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듣기 등과 관련해 예부터 내려오는 말들이다.
이들 속담에서 보든 우리 조상들은 예전부터 말하고 듣는 것을 아주 중요하게 생각했다. 서론
본론
1. 말하기 / 듣기 정의
2. 말하기 / 듣기 특성
3. 상황별 사례
4. 바른 말하기 듣기를
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청자의 듣기 과정에서 본 한국어 듣기 교수-학습 연구 (이미향, 한국문학언어학회, 2011)
한국어능력시험 듣기 영역의 오류 분석 연구 (남경란, 영남대학교 민족문화연구소, 2012)
외국인을 위한 한국문화교육론 (최정숙) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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청자의 역할인 듣기를 소홀히 했었다. 내 자신의 생각과 경험이 무조건 옳다고 생각하며, 무조건적으로 비판만 했던 것이다. 앞으로는 무조건적인 비판을 제어하면서, 화자의 입장을 고려한 듣기를 해야겠다고 생각했다. ●말 잘하는 사
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듣기에 대한 인식도 평가 질문지
이름:
1. 스스로 훌륭한 청자라고 믿는가?
그렇게 생각한 이유와 그렇지 않다고 생각하는 이유를 기술하시오.
2. 화자가 말하는 내용을 잘 이해하기 위해서 어떻게 하는가?
3. 다른 사람이 나의 이야기를 듣지
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화자에 일치시키거나 혹은 거리를 두고 화자의 진술을 살피는 대신, 시인이 호명하거나 혹은 호명하지는 않았더라도 감지되었음이 분명한 청자의 입장에 스스로를 세우는 것이 필요함을 알 수 있다.
참고 문헌
Bakhtin, M. M.(1986), Speech Genres and O
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