|
공학
4. ‘맥락’으로서의 공학
5. ‘정보의 창고’로서의 공학
Ⅵ. 교육공학과 자기규제적학습
Ⅶ. 향후 교육공학의 과제
1. 모든 학습자와 교사가 교실, 학교, 지역사회 그리고 가정에서도 효과적으로 정보기술을 활용할 수 있어야
|
|
|
소양의 중요성
Ⅳ. 과학적 소양의 주제
1. 과학 지식
2. 과학적 탐구
3. 과학적 사고
4. 과학의 사회성
Ⅴ. 과학적 소양과 과학적 소양인
Ⅵ. 과학적 소양과 STS(과학기술사회교육)수업모형
Ⅶ. 과학적 소양 관련 제언
참고문헌
|
|
|
공학 : 교육공학의 3차원적 이해, 조규락,김선연 공저, 학지사
· 교육방법 및 교육공학, 변영계,김영환,손미 공저, 학지사
· 21세기 교육방법 및 교육공학, 이화여자대학교 교육공학과 - 차 례 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수·학습의 접근
|
|
|
공학은 모든 인간학습과정에 대한 원리, 이론, 연구결과 등을 활동의 결과물로 보고 현상을 기술하고 설명하는 데 관심을 갖는다. 즉, 탐구영역으로써의 교육공학은 관심영역에 대한 과거와 현재의 종합적 연구결과나 발전된 개념적 체제에
|
|
|
공학에서 충분히 이용되지 못하고 있다.
참고문헌
남상욱, 권혁빈(2008), 유전공학의 이해, 라이프사이언스
박광성 등(2000), 생체재료와 조직공학, 전남대학교출판부
윤청(2009), 소프트웨어 공학, 생능
전문진(2003), 현대의 생물공학과 생물산업,
|
|
|
발전소에 의한 환경오염
3.2.1 원자력 발전소에 의한 수질오염
(1) pH변화
(2) 용존산소량
(3) 화학적 산소 요구량
(4) 영양염류
3.2.2 방사능 누출로 인한 토양오염
4. 원자력발전소 사고대비
4.1 원자력안전
4.1.1 다중방호
|
|
|
공학의 탐구, 양서원.
정숙경, 박영태(2002). 교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부.
이화여자대학교 교육공학과(2002). 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육 과학사.
백영균 외 7명(2003). 교육방법 및 교육공학, 학지사.
박숙희 외 2명(
|
|
|
공학의 정의에서도 항만, 돌제, 방파제, 등대, 내항 등을 언급하는 것을 보았을 때, 토목공학과 바다는 밀접한 관계가 있다. 따라서 우리는 바다와 관련된 토목 시설인 방파제와 그것에 따른 공법을 조사하였다.
파도와 외곽시설
파도는
|
|
|
기술료 부과 및 DGPS 사용자에 대한 요금 부과 방안 등을 검토
- 외국 정부 또는 단체에 대한 분담금(인터넷 사례) 검토
참고문헌
- 이상정, GPS 기술발전 점검 , 충남대학교 전자공학과교수, 국토연구원, 2002
- 양해권 역, ISDN 시대의 이동통신, 학
|
|
|
공학과 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 정의
Ⅲ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 특징
Ⅳ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 장점
Ⅴ. 인터
|
|
메뉴펼치기
