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환경보호'라는 주제로 배운다. 가령 가정의 경우, 1학년부터 4학년까지 각 학년에서 학습
하는 주제영역은 3학년에서는 '가정과 환경보호,' 4학년은 '위생과 환경보호를 위한 사회적 조치' 등이다.
이러한 철저한 환경교육 덕택에 프라이부르크
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의 녹색당의 근원은 환경교육이었다. 교육의 축적된 환경 인프라가 활발한 시민단체들의 활동으로 어어졌고, 마침내 녹색당이라는 결실을 맺게 되었던 것이다. 교육은 단 기간에 효과를 발휘하지는 못한다. 그러나 교육은 문화를 창조하는
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환경보전 움직임이 정책에 영향을 끼침
시민들의
성숙한
환경의식
대량소비 생활에 대한 반성
자발적인 에너지 줄이기 운동 활성화
시민들의 참여적 환경보호 자세 생태도시의 개념 / 정의
프라이부르크는 무엇이 특별한가
생태
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(창조문화) : 창조문화. 2002.
10. 세계의 환경도시를 가다 : (이노우에 토시히코(井上智彦), 스다 아키히사). 사계절. 2004.
11. 꿈의 도시 꾸리찌바 : 박용남. 녹색평론사. 2005.
12. 환경도시 프라이부르크에서 배운다 : 김해창. 2003. 없음
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할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
교통안전공단공식블로그
환경 지자체의 창조 - 독일 프라이부르크의 환경 정책 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 독일
2. 영국
3. 뉴질랜드
4. 일본
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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