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교실일지라도 활용도가 낮은 경우는 교과교육실로 전환시켜 나가는 것이 필요하다.
교과교육실 운영은 단순히 공간 확보로 끝나는 것이 아니다. 교과 특성에 맞는 학습 환경을 조성함은 물론 학습 기자재 및 자료의 배치 활용이 지속적으로
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교실의 설치
1. 발명공작실 설치 관점
2. 발명 공작실 배치 계획
3. 발명공작 공구의 준비
4. 공구 구비 내용의 원칙
5. 기자재 및 공구의 준비
6. 발명 공작 교실 배치
Ⅶ. 발명공작교실의 환경조성
1. 복도 환경 조성
2. 교실 환경 조성
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지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 1. 언어장애 영유아의 발견
2. 언어 장애 영유아의 판별
3. 일반적인 언어장애 영유아 지도
4. 통합교실에서의 교육과정 운영
5. 통합교육에서의 교사의 역할
참고문헌
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담당하는 주체의 리더십과 노력을 통하여 방과후학교를 추진하고 있다는 유사점이 있다. 또한, 인근학교 또는 지역사회 기관과의 연계를 통하여 방과후학교를 운영하고 있다는 공통점이 있다.
각 유형 간에 차이를 발견할 수 있는 영역은 방
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교실 환경을 만들기 위해서는 실제 교실 환경에 대한 분석이 필요하다.
둘째, 사용자의 편의성과 흥미를 고려해야 한다.
셋째, 유비쿼터스 교실의 공간적 요소와 개별적인 시스템들이 통합되어 운영되어야 한다.
그러나 이 글에서는 유비쿼
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