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환경과 아이들 앞에서 긴장하던 실습생이었지만, 이제는 아이들 한 명 한 명의 이름과 성향을 떠올리며 그리워질 내일을 먼저 생각하게 되었다.
마지막 인사 중 한 아동이 “선생님, 또 놀러 오세요”라고 말해주었을 때, 이 실습이 단순한 실
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프로그램 대상자들이 지속적인 만남을 갖도록 한다.
가족과 요리만들기
나들이
물적자원:요리재료, 차량
인적자원:자원봉사자,사회복지사,참여가정, 대상자
나들이 계획 및 실행의 준비
자원봉사자 배치
촉진자의 역할
프로그램 활성화와
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프로그램 대상자들이 지속적인 만남을 갖도록 한다.
가족과 요리만들기
나들이
물적자원:요리재료, 차량
인적자원:자원봉사자,사회복지사,참여가정, 대상자
나들이 계획 및 실행의 준비
자원봉사자 배치
촉진자의 역할
프로그램 활성화와
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: 사회적 사정
2) 2단계: 역학적 사정
3) 3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행정 및 정책사정
6) 6단계: 평가 (과정, 영향, 결과)
3. 흡연청소년 금연교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
참고문헌
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계획안을 통한 보건교육으로 대상자는 안전사고 예방 및 사고 발생 시 대처법에 대해 정확하게 알고 실천하도록 해야 할 것이다. 또한 안전사고와 연관될 수 있는 생활습관의 변화를 촉진하고 안전사고를 예방할 수 있는 환경을 조성하도록
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프로그램을 개발해야 한다.
참고 문헌
교육부, 교육발전 5개년 계획 시안, 서울:교육부, 1999.
, “도덕과 교육과정”, 교육부 고시 제 1997-15호(책 6), 1998.
김중웅, 세계화와 신인본주의, 서울:한국경제신문사, 1997.
아시아태평양 국제이해교육원
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ppt/20040212_004800_01.pdf
월간 시사컴퓨터 2003년 8월호, http://www.itdata.co.kr/column/200308/market/mt_si.pdf
네이버, 지식iN 검색, 네이버 백과사전, http://www.naver.com
네이버 금융, http://finance.naver.com
다음, http://www.daum.net
엠파스, http://www.empas.co.kr
[ 효성 무역PG
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3. 행위 및 환경적 사정
1)행위사정
2)환경사정
4.교육 및 생태적 사정
1)성향 요인
2)촉진 요인
3)강화 요인
4)세 요인의 관계
5.행정 및 정책 사정
6.평가단계
1)과정평가
2)영향평가
3)결과 평가
7.학습지도 계획서
Ⅲ 본론
8.참고문헌
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계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분
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ppt
* 한경근, 「학습구조차트를 이용한 자기주도적 학습 능력 신장에 관한 연구」, 한국교원대학교 석사학위논문, 1999.
*http://e-susung.org/
*http://eduict.org/
*http://www.edunet4u.net/
*http://www.kbe.go.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적 학습의
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