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에는 표지판에 있는 모양들을 찾아보는 활동을 해
보자.
활동유의점
· 수학적 이야기 내용을 유아들이 이해하기 쉽게 효과적으로 전달하고 수학적 문제에 대한 해결방법에 대해 적극적인 상호작용을 한다.
· 동물들의 먹이 모양을 유아가
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피드백을 해준다.
- 다음 시간에는 무슨 놀이를 할지, 어떤 놀이를 하면 좋을지, 서로 이야기를 해보고, 교사는 다음에 할 놀이를 미리 소개해 준다. 1.교구명
2.교구선택이유
3.교육목표
4.대상연령
5.준비물
6.교육효과
7.확장활동방안
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교구 제작 계획안
1. 주 제
공 기
2. 활동명
공기가 너무 좋아요(아동용) 공기 우리둘만 되는겨(성인용)
3. 활동영역
언 어 영 역
4. 대상연령
만 5~6세
5. 활동목표
공기에 대해서 알수 있고 중요성도 함께 배우며.
두가지의 상황의 동극을 통해 자
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교구 계획안
활 동 명
누가 물들였을까?
대상연령
만 4 세
활동목표
1. 나뭇잎이 물드는 과정에 관심을 가진다.
2. 가을에도 변하지 않는 나뭇잎이 있음을 안다.
준 비 물
펠트지접착롤, 펠트지A3, 펠트지접A3, EV4절2T, 장식솜, 찍찍이, 카드링대,
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때 사진 자료는 세로로 부친다. 떼어 낼 때는 밑에서부터 뗀다.
· 노랫말 판
· 노랫말 판 만들 때 쓰는 이미지 그림
· 도입자료 실물사진 1. 활동계획안
2. 평가
3. 노랫말 판
4. 노랫말 판 만들 때 쓰는 이미지 그림
5. 도입자료 실물사진
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유아의 상호작용
준비물
기본생활
습 관
교육과정
관련요소
T:씩씩하게 손을 들어 준 00친구가 놓아 주기로 해요.이 교구를 가지고 놀이하고 싶은 친구는 자유 선택 활동 시간에 수조작영역에서 놀이해봐요.
실습생 소감
교사평가
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- 주사위를 던져 나온 숫자 이름을 말하고 전화기에서 카드를 꺼내 보자.
Ⅲ 결론
이상과 같이 게임활동을 통해 접근할 수 있는 수학교육의 개념을 찾아보고 활동계획안을 작성하여 보았다. 최근 첨단 과학의 급속한 발달과 정보화 사회로의
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될 것이랍니다.
어른이 되면서
발바닥도
자라게 된다는
것을 알게 된다.
평 가
자신의 발바닥의 크기와 부모님의 발바닥의 크기를 알수 있었다.
아빠나 엄마의 발바닥의 크기가 자신보다 더 크다는 것을 알수
있다.
자신도 자라면서 아빠
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이 제대로 잘 표현 되었는지는 알아볼수 있다.
다른 친구들의 의견을 통하여 다른 여러 패턴을 알아 보아
창의성을 길러준다.
유의점
- 어린 유아들이 구슬을 떨어뜨리거나 순간 손을 놓아 버릴지도
모르므로 주의를 준다.
- 어린 유아들을
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활동으로 상대교과에 기여할 뿐만 아니라 유아들에게 친수한 주제 안에서 미술교육과 수학교육의 통합활동으로 제시된다.
2. 수학교육의 통합적 접근방법 중 한 가지 선정- 수학과 미술 통합의 수업계획안
1) 수학과 미술 통합을 선정한 이유
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