|
내실화
4) 고교 직업교육의 질 관리 강화
2. 고교 교육 지원체제 구축
1) 국가적 수준의 현장실습지원체제 구축
2) 자격제도 개선
3) 직업진로 정보 및 상담 지원 체제 강화
4) 긍정적인 현장 체험활동 참여 기회 확대
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
미술 교과교육실
8. 체육 교과교육실
9. 기술?가정 교과교육실
10. 영어 교과교육실
11. 컴퓨터 교과교육실
Ⅶ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 문제점
Ⅷ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
문제점
1. 방과 후 교실에 대한 홍보가 부족하다
2. 특기·적성교육 참여율이 사교육 참여율보다 현저히 낮다
3. 특기·적성교육에 대한 긍정적 인식이 낮다
4. 특기·적성 교육에 대한 여건 조성이 미흡하다
5. 강사의 자격이 신뢰롭지 못하
|
|
|
방활동 강화와 교원예우규정 개정 실현
1) 필요성
2) 교육활동 중 필요한 제한적인 체벌은 교사의 재량에 맡김
3) 학교규칙 제정 및 엄격 준수
4) 상훈법상 훈장의 종류로서 사도훈장 신설
3. 교원 잡무의 획기적 감축
Ⅷ. 공교육(학교교육)
|
|
|
문제점 고쳐야, 매일신문, 2011.02.10
‘교과교실제’ 교원단체 입장은… 전교조 “원칙적 찬성, 영·수 이외 적용 ... 국민일보, 2011.03.22
교과교실제, 정착되려면, 아시아투데이, 2011.02.18
교육과학기술부 홈페이지 1. 교과교실제란?
1) 교과
|
|
|
3. 청소년 지도사로 나의 재능, 흥미, 욕구 등을 고려할 때 가장 잘 수행할 수 있는 역할
1) 자원봉사 프로그램의 기획
2) 자원봉사자 모집
3) 오리엔테이션, 교육 및 훈련
4) 선발 및 배치
5) 활동평가
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
방과 후 시간의 효율적 활용과 자신감 고취
교육활동이 학교라는 울타리 안에서 이루어지는 만큼 안전한 교육환경에서 건전한 여가시간을 활용할 수 있고, 교육활동을 통하여 얻어진 자신의 능력을 다양한 방법으로 발표함으로써 자신감과
|
|
|
지도교사의 전문성을 제고할 수 있는 다양한 연수가 필요하다. Ⅰ. 청소년 단체의 의의 및 유형
Ⅱ. 청소년 단체의 필요성
Ⅲ. 청소년의 단체활동의 참여 효과
Ⅳ. 청소년 단체의 수련활동
Ⅴ. 청소년단체의 수련활동 활성화방안
|
|
|
평가자료 마련을 통해 대입전형제도의 내실화 및 정착
나. 에듀팟 흐름도
① 학생 스스로 기록- 활동종류, 활동기간, 자기평가
② 창의적 체험활동 체계적 기록 (영 역) 자기소개서, 자율 활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동, 방과후 학교활
|
|
|
과정 시행시기의 비교
2.2 교육과정 편제와 시간배당 비교
2.3 과학교육개정 기본방침의 비교
2.4 문서화된 교육과정 체제의 비교
◆ 목표의 비교
◆ 학습내용의 비교
◆ 이수내용의 변화
◆ 교수 학습 방법의 비교
◆ 평가
|
|
메뉴펼치기
