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방법이란 행위주체자가 환경에 부여하는 의미를 중요시하는 Husserl의 현상학에 전제하고 있으며, 상징적 상호작용론 연구에 도입되어 크게 각광을 받았다.
60 학습을 \'경험이나 연습을 통하여 학습자들에게 일어나는 비교적 지속적인 행동이
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사례 분석. 한국 사회체육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 정의
2. 태권도의 교육적 가치 및 생활체육으로서의 가치
1) 태권도의 교육적 가치
2) 생활체육으로서의 가치
3. 평생교육이란
4. 평생교육과 평생체육의 필요성
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활동목표, 자료 및 준비물, 사전지도계획
제 2쪽 - 본시 활동과정안, 사후지도
제 3쪽 - 도움안내자료
2) 재량 활동안 작성 활용
작성된 재량 활동안은 교사가 자료 준비, 사전 지도 및 주 활동 지도 시에 활용하였고, 학급 특성화 프로그램은 1
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활동
소영역
활 동 내 용
의식 행사 활동
기념일, 시업식, 졸업식, 종업식
학예 행사 활동
학예회
보건 체육 행사 활동
마라톤대회
수련 활동
소풍
그 밖의 필요한 활동
월드컵, 아시안 게임
Ⅹ. 특별활동교육과정의 영역별 지도방법
1. 자치활
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활동교육과정의 평가
특별 활동의 평가는 활동의 결과보다는 과정을 중시하고, 지식기능의 습득보다는 학생의 태도나 행동의 변화를 대상으로 하기 때문에, 비교적 주관적이고 질적인 방법이 많이 활용된다. 특별 활동 평가가 가지는 일반적
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재량 활동 학습 지도안 작성
재량 활동 학습을 발표, 토의, 관찰, 조사, 토론, 노작 등 학생들의 직접 체험 학습 활동으로 전개하도록 하고, 문제 해결, 결과 보고, 평가 과정 등에서 학습자 개개인의 특기가 잘 표현되도록 재량 활동 학습 지도
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과정 편성운영 지침을 근거로 하여 지역의 특수성과 학교의 실정 및 실태에 적합한 각 학교별 \'체계적인 교육 실천 계획\'이 마련되어야 한다.
참고문헌
◈ 교육부(2000), 제7차 교육과정에 따른 초·중등학교 재량활동 실천 사례 개발
◈ 교육
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재량 활동 교육과정 편성과 운영 및 평가 모형 개발, 범교과학습의 교육 내용 체계화 및 범교과 학습 자료집 개발, 창의적 재량 활동 사례 개발, 자기 주도적 학습력 신장 방안 모색, 자기 주도적 학습을 위한 주제 탐구 학습 자료집 및 사례 개
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지도
1) 리듬놀이
2) 멜로디 놀이
3) 신체 표현 놀이
4) 음악창작 놀이
5) 음악형식 이해하기
Ⅳ. 왕따지도활동(교육활동) 사례
1. 가족사항
2. 담임이 본 성격
3. 지도과정
1) 3월
2) 4월
3) 5월
4) 6월
5) 9월
6) 10월
7) 11월
Ⅴ. 역할놀이
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재량 활동 시간을 활용하여 국민공통교육기간인 고등학교 1학년에 실질적으로 전문 교과 지도가 가능하도록 하였다. 이는 충실한 직업 교육과 실업계 고등학교 교육과정 편성운영에 있어 융통성을 부여한 것으로 전문 교과의 대체 이수 시
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