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와 입시드라마, 문음사
남정걸, 지식기반 사회의 새 학교 모습, 학교경영, 1999
조용환, 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부, 1998
한국교육개발원, 한국교육의 종합이해와 미래구상(III) : 학생들의 삶과 문화편,
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학문사.
- 주정화(2004). 음악이 있는 지역문화축제. 부산: 국제신문. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지역축제란?
1. 지역축제의 의미와 기능
2. 지역축제의 필요성
Ⅲ. 순천만 갈대 축제의 이모저모
1. 순천만 소개
1) 위치와 면적, 기후
2) 순
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와 정신지체(73.6%)였고, ‘불만족한다’고 가장 많이 응답한 장애유형은 심장장애 (76.4%)와 언어장애(57.8%)였다. 1) 주된 장애의 진단 및 치료
2) 일상생활 지원
3) 재활보조기구
4) 취업 및 직업재활
5) 결혼생활
6) 여가 활동
7)
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와 적용, 양서원
임미혜(2012) 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
송명자(2010) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
이경화(2001) 아동발달과 상담, 학문사
권영례(2006) 교
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컴퓨터 보조 교육공학, 교육과학사
◇ 박성익·임정권(1991), 컴퓨터 보조 협동학습의 교육적 활용을 위한 일 고찰, 교육학 연구, 제 29집 제 4호
◇ 최병옥, 교육방법 및 교육공학
◇ 허운나(1985), 컴퓨터 보조수업(CAI)의 학습 효과에 관한 연구,
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컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 필요성
Ⅴ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 기본원리
1. 학습 자료를 제시하고 그에 대하여 반응하게 하는 방법이 다르다
2. CAI에서는 학습자와 computer가 가능한 한 많은 상호작용을 할 수 있
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CAI 프로그램 개발 연구, 석사학위 청구논문, 공주대학교, 2000
* 류완영, 코오스웨어(Courseware)의 개발단계와 각 단계별 고려사항, 교육공학연구, 1985
* 박성익, 컴퓨터 보조 교육공학, 과학교육사, 1988
* 이성행, 멀티미디어를 활용한 수학 학습자
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컴퓨터와 교육, 과학동화
김희배(1997), CAI에서의 개별화 학습과 소집단 학습의 비교분석, 관대논문집
김동식·김영애·신혜경(1992), 문제 해결 학습을 CAI 프로그램 전형 개발, 한국교육개발원
박성익(1988), 컴퓨터 보조학습의 개관
이남호 외(1988
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컴퓨터를 다루지 못하거나 두려워하고, 강좌와 관련하여 개발된 CAI의 가치와 중요성을 인식하지 못한다면 CAI의 효과는 기대 되기 어렵다. 따라서 이들에 대한 사전교육도 CAI사용에 앞서야 할 것이다.
4. 사용자를 위한 보조자료의 준비
CAI 코
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컴퓨터를 다루지 못하거나 두려워하고, 강좌와 관련하여 개발된 CAI의 가치와 중요성을 인식하지 못한다면 CAI의 효과는 기대 되기 어렵다. 따라서 이들에 대한 사전교육도 CAI사용에 앞서야 할 것이다.
4. 사용자를 위한 보조자료의 준비
CAI 코
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