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미술가들은 의도적으로 다양한 양식을 혼용함.
6. 한국의 팝아트
1) 이동기의 ‘아토마우스’ : 아토마우스란 일본을 대표하는 만화 주인
공 아톰의 뾰족한 머리와 가장 미국적인 만화의 주인공인 미키마우스
의 얄밉도록 귀여운 얼굴이 합성
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미술과 교육은 아동들의 경험과 필요로부터 출발되어야 한다. 현대를 살고 있는 아동들의 생활과 연관지어 이루어지는 구체적이고 적극적인 과정으로서, 개인 및 사회 생활과 미술, 민족 문화, 세계 문화와 관련된 미술로서 그 범위를 넓혀
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미술교육은 각주마다 틀리지만, 대체로 미술교육 내용을 집약해 보면 일곱 가지로 구분, 설정되고 있다고 본다.
① 개인 경험을 통해 표현적 심성을 살려준다.
② 지각 개념과 이해로 시각화를 도와준다.
③ 사고, 느낌 등의 창조성을 위한 재
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미술관이 교사들을 위한 교육 프로그램을 적극 지원해서 교사들이 미술관 교육의 중요성을 인식하고 미술교육에 미술관을 적극 활용할 수 있도록 해야 한다. 학교와 상호보완적으로 미술관 교육을 실행 할 때 효율적인 미술관 교육과 함께
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미술관이 교사들을 위한 교육 프로그램을 적극 지원해서 교사들이 미술관 교육의 중요성을 인식하고 미술교육에 미술관을 적극 활용할 수 있도록 해야 한다. 학교와 상호보완적으로 미술관 교육을 실행 할 때 효율적인 미술관 교육과 함께
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미술관의 미술교육과 학교의 미술교육은 서로 다른 관점이나 시각에서 바라보거나 별개의 것으로 보지 말고 학교 교사와 미술관 교육담당자와 상의해서 미술관에서 이루어지는 미술교육이 학교에서도 자연스럽게 연결되어 이루어져야 한다
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와 꾸미기, 다양한 소재를 활용하여 조형 활동하기, 감상부분에서는 다양한 조형 작품 감상하기 등 자료 제시를 통해 미적 인식을 기르게 한다. 이에 앞서 교사들의 유아미술교육에 대한 전문지식을 습득과 바람직한 미술교육지도가 될 수 있
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Computers, and the Language Teacher A Communicative Approach. Rowley, MA: Newbery House. 1 . 구성주의 1
2. 컴퓨터 보조 언어 학습 (CALL) 3
2.1. 컴퓨터 보조 언어학습의 발전과정 3
2.2. CALL 프로그램학습의 특징 5
2.3. 컴퓨터를 통한 언어 습득 이론 6
2.4. 컴퓨터
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컴퓨터 보조수업
1)컴퓨터 보조수업의 특성
2)컴퓨터 보조수업의 유형
(1) 반복학습형
(2) 개인교수형
(3) 시뮬레이션형
(4) 교수게임형
(5) 혼합형
2. 컴퓨터 관리수업
1)컴퓨터 관리수업의 특성
2)컴퓨터 관리수업의 활용
3. 컴퓨터
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컴퓨터를 이용함으로써 상호 대화적 영역에서 컴퓨터 아트의 거대한 잠재력을 드러내었다.
<참고문헌>
-인터넷 사이트
컴퓨터 아트 http://www.computerarts.co.kr/
컴퓨터 아트, 퓨처미디어, 2006
박숙영 역, 2006, 전자시대 예술, 예경
심철웅 역, 200
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