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평가의 목적
2. 평가내용
1) 대학의 ‘특성화’를 촉진하는 평가내용 구성
2) 대학의 ‘자율성’을 강화하는 평가내용 구성
3) 대학의 ‘국제화’를 추구하는 평가내용 구성
3. 평가방법
4. 제도와 운영
5. 결과활용
Ⅷ. 결론
참고문헌
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용한 교수방법을 디지털화(플레쉬)하여 제공한 것에 지나지 않은데, 효율적인 교수방법임에는 분명하나 이 방법이 실제 구체물을 만지며 익히는 것보다 좋다고 말할 수는 없기 때문이다.
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와 비교하여 연극의 진행은 주변 인물에도 초점을 나눈다. 영화가 주인공 두 인물을 주류로 여타의 상황이 이끌렸다면 연극은 사건을 중심으로 하여 각 인물의 고뇌와 갈등을 그려내고 있다. 같은 사건을 그린 두 작품이 가장 많은 차이가 나
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하지 취향의 우열을 가릴만한 것은 아니라고 생각한다. 이 감상문을 쓰던 중 ‘유주얼 서스펙트’와 얼마 전에 개봉한 ‘올드 보이’라는 영화가 반전 영화라는 것을 알았다. 지금 나의 호기심을 굉장히 자극하고 있다. 아무튼 이러한 반전영
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education, and introduces some of Internet sites for art teaching and learning. In conclusion, the use of the Internet in art education has lots of advantages, but many researches should be made in order that the Internet is used effectively in art education. ICT를 활용한 온라인 미술교육에 대한
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와 CAI효과
2. CAI를 통한 학습장애아의 읽기 이해
3. 읽기학습과 상위인지
4. 작동기억과 읽기지도
Ⅲ. 연구방법
1. 대 상
2. 도 구
3. 절차
4. 자료분석
Ⅳ. 결과 및 고찰
1. 읽기이해의 성취
2. 읽기 상위인지 수준
3. 읽기 작동
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미술수업
가상 미술관 체험하기
학습요점
호주의 학생과 실시간 화상 미팅을 통하여 영어문장을 익힌다
TPC와 웹검색을 통해 우리 마을 명소를 조사하고 모둠별로 토론하여 결과 보고서를 작성한다
화상미팅으로 우리마을 명소에 대하여 영
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와 비수단적 정당화
제 4절 교양교육
(1) 허친스(R. M. Hutchins)의 교양교육이론
(2) 하버드 보고서에 담긴 교양교육이론
(3) 허스트(P. H. Hirst)의 교양교육이론
제 4절 교육학의 학문적 성격
1. 교육학의 성립과정
1) 교육학이란 용어
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Educational Leadership, 48(2), 26-29.
- Fortson L., & Reiff, J. (1995). Early Childhood Curriculum. Allyn & Bacon: MA.
- Gardner, H. (1991). The unschooled mind. New York: Basic Books.
- Gazzaniga, M. (1988). Mind matters: How the mind and brain interact to create our conscious lives. New York: H
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education. NAEYC Research and Practice Series. Vol 7. Washington, D.C. 어린이들의 학습에 비계설정: 홍용희 역(1995). 서울;창지사
Otto Peters.(1998). Learning and Teaching in Distance Education : Pedagogical Analyses and Interpretations in an International Perspective.
Reed,s.k.(1988). Cognition: T
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