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감상을 자유롭게 서술하시오.
- 목 차 -
1. 각 시대별로 문단을 주도한 문인과 주요 한문산문 작품
1) 한국한문학 시대별 개요
2) 신라 6두품
3) 고려 중기의 고문가
4) 고려 말의 신진사대부
5) 조선 전기의 관각파, 사림파, 방외인
2. 한
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있다.
[시어의 의미 파악] ★★
(가)에서 정다운 가족을 비유적으로 나타낸 시어는 무엇인지 한 단어로 쓰시오. 신발
신발
내 신발은 아버지를, 아홉 켤레의 신발은 아홉 명의 자식들을 비유하고 있다. 1. 우리고전의 맛과 멋
2. 삶과 문학
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가면서
2. 민요시론의 형성과 전개
2-1. 민요시의 형성
2-2. 민요시론의 전개
(1) 민요시론의 외래사조 영향 - 표현론(낭만주의), 모방론, 효용론 중심
(2) 민요시론의 한계 - 정형으로 회귀
3. 현대시조론의 형성과 전개
3-1. 현대
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문학이 진정한 문학이라는 주장이다.
개 요
한국 현대시의 역사(1910-1930년대)
1. 개화가사
2. 창가(소년)
3. 청춘
4. 태서문예신보
5. 태서문예신보이후, 1930년대 문학사.
6. 동인지의 시대별 정리
한국 현대 소설의 개관(1900-1910년대)
7. 신소설-구
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가. 문법 영역의 특성
나. 교수․학습 모형의 활용 - 직접 교수 모형, 지식 탐구 모형, 전문가 협동 학습 모형
(5) 문학
가. 문학 영역의 특성
나. 교수․학습 모형의 활용 - 반응 중심 학습 모형, 역할 수행 학습 모형, 가치 탐구 학습 모
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한국 한문산문의 갈래와 양식을 간략히 정리한 다음, 마음에 드는 산문을 택(교재에 수록된 작품 선택 가능)하여 해당 작품이 어떤 갈래와 양식에 속하는지, 왜 그러한지 서술하면서 작품의 성격을 분석하고 해당 작품을 감상, 평가하시오.
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분석
-관조로서의 자연
-벗으로서의 자연
-물아일체로서의 자연
4.고산자연관의 특징
5.결론
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시조는 형태상으로나 음악상으로나 조선조 시가의 백미라고 할 수 있다. 가사창은 가곡이나 시조처럼 각양각색의 곡조로 발달되질 못하고 한구절을 한마루로 부르고는 여음을 곁들이면서 계속하여 불러 나간다. 문학형식에서는 시조삼장의
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석사 논문. 1981 Ⅰ. <태평천하>의 이해와 감상
1. 채만식의 작품 성향
2. <태평천하>의 줄거리
3. 이해와 감상
Ⅱ. <태평천하>의 풍자적 서술 태도 지도
1. 서술태도를 고려한 구체적 학습목표 제시
2. 지도 방안
Ⅲ. 정리 및 결론
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가「별미후경(鼈經)」에 있으며, 일본에는「수모원(水母猿)」이 있다. 이와 같은 인도나 한국 및 일본의 민담들은 한 기원에서 각 민족에 전파된 것으로 보이며,「구토지설(龜兎之說)」이 한국에 기록으로 처음 등장하는 것은『삼국사기』「
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