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대학원
(3) 기술학교, 기술 교원 -공예 대학
(4) 교육대학원 수료증: 학사 학위 소지자가 종합대학의 교육대학원에서 1년 간 교원
양성교육을 받을 시 취득 -> 이 자격증 소지자를 가장 우대
2) 단기 양성제도
-청년 인구의 감소로 교사 지원자
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학과에 진학한 후 교직과정을 이수하면 취득할 수 있다. 또 일반학과 졸업 후 교육대학원에 진학하여 석사학위를 취득하여도 2급 정교사자격증이 주어진다. 자격증을 취득한 후 국,공립학교에 취업하기 위해서는 공개임용시험에 합격하여야
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입학 전형 제도와의 연계성 강화
2)대학입학전형 제도의 대학별 자율화 및 특성화
7.유연한 학교 조직 : 공동체적 문화 구축
1)학교 교육 기회 확대
2)학습 공동체 지향의 학교 풍토 조성
3)연구 기회 및 참여 확대를 통한 교사 공동체 구축
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입학 연령, 수료 연령, 교육경력, 계약서 양식과 때로는 중앙 등록증까지 규정해 놓고 있다. 이러한 계획의 대부분은 극히 소수의 도제만을 양성하기 이한 것이고 이외의 중요한 영역에 있어서의 기능은 도제라는 명칭이 붙지 않은 다른 훈련
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대학원 박사학위논문, 1991
- 도현철, 고려시대 유교의 전개와 성격, 한국사 6, 서울 : 한길사, 1994
- 송준식·사재명 공저, 교육의 역사와 사상, 서현사, 2005
- 신천식, 고려교육제도사연구, 서울 : 형설출판사, 1993
- 윤완 지음, 한국 교육사의 이해,
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대학원 - 지역 인재 할당제 반대론, 서울대학교, 2012
이창우 - 학벌 사회의 극복과 지역인재 할당제, 부산교육연구소, 2003
조명래 - 지방화 시대의 지역발전과 인재지역할당제 도입의 역할, 한국지역개발학회, 1998
조홍석 - 인재지역할당제 :헌
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6)이 직업을 갖기 위해 내가 할 일
통계학과로 진학, 통계를 공부하고, 앞으로 진출할 타 분야의 전문적 지식을 습득하여, 기업에 취직한다. 1. 내가 지금 가질 수 있는 직업은?
2.리포트를 쓰면서 느낀점
3. 각각의 직업의 특성
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학과와 전문학사 학위과정이 동일계열이어야 하며, 전문대학 입학 또는 학력인정과정 등록 이후 관련 분야의 산업체에서 1년 이상 재직경력이 있어야 지원이 가능하다.
출처 : http://blog.naver.com/upgradelife7
전공심화과정은 전문대학 졸업자들에
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대학원, 석사학위논문
3. 로저 그라임스, 옹성현 역(2001), 악성 모바일 코드(Malicious Mobile Code), 한빛 미디어
4. 박경순 오혜경(1993), 인테리어 디자인, 다섯수레
5. 이연정(1999), 캐릭터산업 육성방안 연구, 한국문화정책개발원
6. 황선길(1998), 애니
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대학원 입학과 교환학생 선발이 가능할 것이다.
3)벤치마킹
앞에서도 말했듯이 벤치마킹은 ‘복사’를 하는 것이 아니다. 기업내부 프로세스에 경쟁개념을 도입해 경쟁기업 프로세스와 비교해 지속적으로 자사의 프로세스를 개선하려는 노
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