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익히기
발전 계통
3. 과제 분석
4. 단원의 목표
5.단원 지도상의 유의점
Ⅱ.학생의 실태-별첨
Ⅲ. 교재 연구
1. 단원의 내용 구성
2. 학습 요소 지도 과정
3. 본시 관련 내용 연구
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ.평가 계획
Ⅵ. 본시학습지도안
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실습이 병행되는 일정 속에서도 체력 관리를 위해 하루 30분 이상의 걷기와 주 2회 유산소 운동을 실천하고 있으며, 스트레스를 예방하기 위해 명상과 수면 루틴을 꾸준히 유지해왔습니다. 실습 중 전염성 질환 유행 시기에도 개인 보호구 착
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실습 중 경로식당 일지 작성에서 누락된 수치가 있어 다시 현장 확인 후 수정한 경험이 있습니다. 이후 작은 수치라도 재확인하는 습관을 들였습니다. 프로그램 평가보고서 작성 시에도 세부 항목별 만족도 수치를 이중 체크하여 제출했고,
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제출하게 하여 수업 내용을 정리한다.
☞뒷정리
*달걀껍질은 버리지 마세요.
-김치를 담글 때 넣으면 김치가 빨리 익지 않는다.
*음식물 쓰레기는 잘 담아서 규격봉투에 넣어준다. Ⅰ. 단원
1. 단원의 개관
2. 발전계통
3. 과제분석
4. 단
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실습에 나가서 실제로 도덕 수업을 했었던 경험에서 도움을 많이 받았다. 학생들은 학교에서 배우지 않아도 도덕적 훌륭함이 무엇인지 판단할 수 있었다.(그것인 인간의 선한 본성에서 나오는 것인지 아니면 비 형식적 학습의 결과인지는 모
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제출하도록 평가하는 방식이다.
⑨ 연구보고서
: 각 교과별로나 범교과별로 여러 가지 주제 중에서 학생의 능력이나 흥미에 적합한 주제를 선택하여, 주제에 대해서 자기 나름대로 자료를 수집하고 분석·종합하여 연구 보고서를 작성·제출
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실습을 하면서 ‘연회장이라는 곳은 힘든 곳이구나’하는 생각만 했지 그 이유나 그 개선방안 연회장의 중요성에 대해서는 생각하지 못했다.
좀더 호텔리어 다운 마음가짐과 자세로 열심히 공부하겠다.
참고문헌
연회기획관리 실무론 가산
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http://www.e-urethane.com/lab-04.htm Ⅰ. 실습목적
Ⅱ. 실험이론
1)페로브스카이트(Perovskite)란?
2)압전세라믹스
3)서미스터
Ⅲ. 실험방법
Ⅳ. 실험 결과 및 고찰
Ⅴ. 결론
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실습법
자연과학 분야에서 많이 사용되는 것으로 어떤 과제에 대해서 학생들로 하여금 직접 실험 실습을 하게 한 후 그 결과를 보고서로 제출하게 한다. 이 때 개인 단위로 실험. 실습을 하게 할 수도 있고 팀을 구성하여 공동 작업을 하게 할
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분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
조리 실습에 대한 흥미도
2. 실과 측면에서의 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)
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