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로그램의 내용을 다음과 같이 다섯 가지 영역으로 구분하여 제시하고 있다. ① 사회변화에 대한 이해로서, 시사문제, 지방자치, 선거, 사회복지 제도, 상속문제, 법률, 경제, 생활설계, 세계정세, 역사, 사회견학, 산업동향, 우리나라 역사, 세
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3. 과외수요를 줄이기 위한 교육과정 개편
4. 전인적 평가방식의 필요성
5. 방과 후의 다양한 교육활동 개발
6. 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발
7. 우리 나라 사회의 풍토 변화와 정책적인 개편과 보완
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지 비전을 토대로 현대복지국가는 현재의 위기를 극복하기 위한 사회복지정책을 마련하고 실시하여 다시 한번 복지국가의 황금기를 맞이할 수 있기를 바란다.
□ 참고문헌
김교환 『현대복지국가론』 교육과학사 2002.2.25
김태성 성경륭 『
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지 미약
3) 장애인의 취업의지 및 취업준비 미흡
4) 장애인의 직업생활에 따른 사회제반 여건 미성숙
5) 전문적인 직업상담 및 취업알선 기회 제한
6) 장애인에 대한 많은 편견과 부정적 시각이 잔존
Ⅴ. 일본의 장애인 고용정책 사례
Ⅵ.
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복지, 양서원, 2001
김용득유동철, 한국장애인복지의 이해 인간과 복지, 2001
황의경·배광웅, 심신장애인재활복지론, 서울: 홍익제, 1991
재활용어사전위원회, 재활용어사전, 서울: 기쁜소식, 1995
박혜정, 윤점룡, 「정신박약아 직업교육과정 모형
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모형
3.1. Will(1984)의 OSERS 모형
3.2. Helpern(1985)의 전환교육 모형
3.3. Wehman(1985)의 전환교육 모형
3.4. Brown(1986)의 전환교육 모형
3.5. Martin, Mithaug, Agran, & Husch(1990)학생지향 전환교육 모형
3.6. Brolin(1993)의 생활중심 진로교육 전환모형
3.7. 국립특
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설정한 목표나 실시 계획에 근거해 구체적으로 실시하는 단계, 계획이 원활하게 실시되도록 지원하는 다양한 활동이 필요.
(5) 평가단계
지역사회복지실천 전개과정에서 적절한 방법과 프로그램이 원활하게 진행되고 있는지 분석하고, 어느
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회복지정책론」. 서울: 학지사.
김교환. (1993). 복지국가의 이념적 특성에 관한 연구. 복지국가의 현재와 미래. 서울: 나남.
박경돈, (2011). 복지와 경제성장간의 실증적 연구: 잠재성장모형을 중심으로”. 「지방정부연구」.
안상훈. (2010). 「현
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회복지전담공무원으로서의 자긍심과 위상을 제고해 주어야 한다. 전문성이 제대로 발휘될 수 있는 조직적 환경 마련과 함께 전문직으로서의 사회복지전담공무원에 대한 처우가 개선되어야 한다. 예를 들어 타 행정 분야인 세무직, 간호직,
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지역사회복지관에서 청소년 성 문제와 관련된 학교, 학부모, 청소년등 대상별로 개별화된 지원프로그램 수립을 위한 준비가 필요하다고 보여진다.
여섯째, 청소년 복지프로그램의 개발과 향상을 위해 실시된 본 조사의 결과를 토대로 지역사
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