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지침서, 진기획, 2014.
2. 최혜숙, 작업치료학, 현문사, 2003.
3. 전국 물리치료과교수협의회, 타이디 질환별 물리치료, 고문사, 1997.
4. 김용주, 성인 편마비환자를 위한 평가와 치료, 영문출판사, 1996.
5. 이충휘, 권혁철, 고급 물리치료, 현문사, 1995.
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지 않고 마음 놓고 활동할 수 있도록 하는 것이다. 일본에서는 볼런티어보험은 상해보험과 배상책임보험으로 구성되어 있으며 봉사자가 연간 일정액을 각 지방사회복지협의회에 내면서 가입하면 봉사 활동 시 생긴 제반사고에 대해서는 적
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일본군성노예의 실태
6. 전후 일본군성노예들의 삶
(1) 정신적․심리적 상태
(2) 육체적 상태
(3) 경제적 상태
(4) 가족제도에 편입하지 못하는 삶
7. 일본군성노예에 대한 사회적 인식
8. 앞으로의 방향
9. 맺음말
참고문헌
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지관 청소년상담실 - http://www.boram.or.kr
서울시립보라매청소년회관 - www.boramyc.or.kr
서울시립 신림 청소년쉼터 우리세상 - http://www.shelter.or.kr
세계청소년단체협의회(WAY) - http://www.histeam.net/~love
청소년 정보원 - http://www.youthpia.net
한국청소년개발
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지관 청소년상담실 - http://www.boram.or.kr
서울시립보라매청소년회관 - www.boramyc.or.kr
서울시립 신림 청소년쉼터 우리세상 - http://www.shelter.or.kr
세계청소년단체협의회(WAY) - http://www.histeam.net/~love
청소년 정보원 - http://www.youthpia.net
한국청소년개발
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협의회 편
(청소년 인권, 그 현실과 이해 - 최윤진)
*아동권리 연구 제 6권 제 1호 한국 아동권리학회편
(학생 청소년의 인권상황에 대한 인식과 학교생활 만족; 학생인권선언을 중심으로, 정준교) 1. 교육복지와 학생인권
2. 학생복지 서비
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협의회, 21세기 바람직한 초등 교사상, 부산교육대 학교 초등교육연구소, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사의 전문성
1. 교사는 정치가다
2. 교사는 심리학자(치료자, 상담자)가 되어야 한다
3. 교사는 기획가이자 기술자다
4. 교사는 인생의 지도자
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협의회 청소년 회의, 학생 청소년 체벌 왜 계속 벌어지나? : 체벌로 상처받는 교실, 한국청소년단체협의회 청소년 회의, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 개념
Ⅲ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 종류
Ⅳ. 교사체벌
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회복지사가 아동의 인지적 발달과 심리사회적 발달을 암으로써 아동의 취약한 부분을 극복하도록 도와주는 데 융통성을 가질 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 전국대학사회복지교육협의회
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협의회(2002), 남북화해협력을 위한 종교의 역할
ⅱ. 우정(2008), 이명박 정부의 대북정책과 남북관계 : 남북화해 교류정책과 안보정책의 균형적 감각 요구, 북한연구소
ⅲ. 이충우(2000), 남북화해 분위기와 올바른 민군관계 정립방안, 국방정신교
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