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복지학, 2018.
고명수,이승현 외. 인간행동과 사회환경, 정민사, 2018.
김성철. 지역사회복지론. 경기도: 양성원, 2020.
표갑수. 지역사회복지론. 경기도: 나남, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로스만의 지역사회개발모델
2. 내가 사는 지역사회
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학교체육시설 실태조사 및 교육과정 분석을 통한 선진시설 표준모델 연구, 교육정책연구
김장영·손기영·국동훈·김선국(2007), 시스템 다이내믹스를 활용한 교육시설 B씨 사업의 투자가치 평가모형, 대한건축학회 논문집 Vol. 23
남경철, 임대
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모델 지향으로의 전환배경
1. 강점지향적 관점(strength oriented perspective)의 강조
2. 가족역량강화(family empowerment)의 강조
3. 소비자 중심주의(consumerism)와 장애인의 가족에 대한 관점 변화
4. 분절적인 서비스의 비효과성과 통합적 서비스의 지향
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업대책에서의 NGO의 활동에 관한 연구 : 성남지역을 중심으로」, 서울 : 한국정신문화연구 원, 2000.
주성수, 서영진 공저, 「UN, NGO, 글로벌 시민사회」, 서울 : 한양대학교출판부, 2000.
조휘일외, 「사회복지실천론」, 서울:학지사,2001
한국기독교
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모델을 중심으로. 한국사회복지정책연구.
최은영 (2017). 위기가구 발굴 및 지원체계 개선 방안 연구: 지역사회연계사업을 중심으로. 한국사회복지학. 2024년 1학기 사회복지법제와실천 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지법
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관련 문제점
Ⅳ. 노인학대에 대한 대처방안 및 개입
1. 법적 대처방안
2. 제도적 대처방안
3. 사회복지적 접근(개입방안)
Ⅴ. 사례를 통한 실천적 개입
1. 사례개요
2. 사정
3. 개입 계획표
Ⅵ. 결론
※ Reference
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학교폭력 위기개입의 이론과 실제. 학지사.
미국 정신의학회. (1994). 정신장애의 진단 및 통계 편람(제4판). 하나의학사.
박경애 (2007), 「인지, 정서, 행동치료」. 학지사. .
박지영ㆍ안지영 (1992). “사회정보처리 모델에 따른 아동의 공격성에
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업무로 규정되어 있으며, 뉴질랜드는 학교사회복지와 별도의 특수교육서비스 제도가 운영되고 있다.
싱가포르에서는 학생들의 장애 정도에 따라 일반학교 또는 특수학교에 배치하고 있다.
미국에서는 장애인교육법에서 학교 내 사회사업서
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학교-지역사회-학생 관계모형을 제시하였다 이모형은 지역사회학교모형과 비교해 생태체계모형의 성격도 어느 정도 갖고 있고, 학생-학교-지역사회 사이의 상호작용의 복잡성을 강조하였다.
(4) 생태체계모형
이모형은 사회사업실천을 전망
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학교-지역사회연계 문화예술교육 시범사업(평창군)을 중심으로 / 김혜림
-학교와 사회복지 - 학교사회사업의 이론과 실제 / 한인영 / 1999.01.20
-사회복지관과 학교 연계를 통한 학교사회사업 활성화 방안 / 조흥식 / 서울대학교 사회복지학과 교
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