|
하는 변화들을 포함하여 삶의 질을 진단하고 평가하는 것이 이러한 접근 방식의 중요한 측면이다.
② 2단계 역학적 사정(역학적 진단)
이 단계는 이전에 파악된 대상자의 건강 상태와 사회적 문제 사이의 관련성을 깊이 분석하는 과정이다.
|
|
|
분석
4. 그린 PRECEDE-PROCEED모형을 이용한 노인 학습지도 계획서
1) 사회적 진단
2) 역학적 진단
3) 행동적/환경적 진단
4) 생태학적 진단
5) 행정적/ 정책적 진단
6) 수행
7) 과정 평가
8) 영향 평가
9) 학습지도계획서
5. 결 론
6. 참 고
|
|
|
시간 등에 대한 참여자의 의견을 수집하여 프로그램의 개선점을 도출하는 데 도움이 된다. 위의 평가 결과를 종합하여 프로그램의 성과와 문제점을 분석하고 이를 정리하여 보고서로 작성한다. 이 보고서는 프로그램을 주최한 기관이나 조직
|
|
|
을 위한 예산 확보
인력 자원
고혈압 예방 및 관리를 프로그램 진행을 위한 인력 확보
6단계 : 수행
7 ~ 9 단계 : 평가
③ Green의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 청장년층을 위한 고혈압 예방 및 관리를 위한 보건교육의 내용
단 계
주 요 쟁 점
학 습
|
|
|
하는데 필요한 기술과 자원이다. 자원에는 보건의료시설, 인력, 학교 등이 포함되며 비용, 거리, 이용 가능한 교통수단, 사용 가능한 시간 등과 이러한 자원에 대한 이용 가능성이나 접근도 등을 의미한다. 기술은 신체운동, 휴식 요법, 의료기
|
|
|
하여 인식
건강한 삶이 곧 삶의 질을 결정한다는 개념을 인식
6,7,8,9 단계 : 수행(Implementation) 및 평가(Evaluation)
③ 모형 적용을 통한 만성신부전 예방 및 관리 교육의 내용
보건교육주제
건강한 생활 습관을 통한 건강한 신체형 유지
대상
청장
|
|
|
PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술
보건교육을 위한 자유주제는 “김영진(2022). PRECEDEPROCEED 모형을 적용한 의무경찰의 건강증진교육프로그램의 개발 및 효과. 한국응용과학기술학회.”를 선정하여 PRECEDE-PROCEED
|
|
|
을 위한 프로그램 계획의 방향성을 제시할 수 있는 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 함께 각각의 단계에 대해서 설명하면서 실제 중년의 운동증진을 위한 보건교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하는 과정을 예시로 제시해 보았
|
|
|
을 통하여 그 행위를 계속 유지하거나 중지할 수 있는 역할을 수행한다.
(6) 6단계 : 수행(Implementation)단계
촉진요인(Enabling factors)은 동기부여를 통한 행위를 수행함으로써 목표를 실현하도록 하는 기능을 한다. 개인적 기술이나 자원의 사용가
|
|
|
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 요약하면 다음과 같다. ① 단계1 : 사회적 사정, ② 단계2 : 역학적 사정, ③ 단계3 : 행위 및 환경적 사정, ④ 단계4 : 교육 및 생태적 사정, ⑤ 단계5 : 행정 및 정책적 사정, ⑥ 단계6 : 수행, ⑦ 단계7 : 과정평가, ⑧ 단계8
|
|
메뉴펼치기
