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을 등한시하여 기록되는 수가 있다.
④ 교사는 흔히 부정적인 문제 행동만을 기록하는 수단으로 사용하는 경향이 있다.
나) 교사 점검표 (Teacher\'s checklist)
교사 점검표는 어떤 것을 알아내거나 기술하기 보다는 학생이 영어 수업 시간에 출석
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하는 모든 유형의 자연/환경해설프로그램을 포함)에 직접 참여하여 해설을 체험해보고 이를 토대로 하여 체험보고서를 작성해 보았다. 국립생태원에서 진행된 동물들의 겨울나기 비밀을 찾아라 라는 프로그램을 통해 우선 생태계를 구성하
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습능력이 각기 다른 학생들이 소집단을 구성하여 집단 내에서의 대립, 보충, 확인 등을 통한 상호 협력으로 주어진 학습과제와 학습목표를 달성한다.
소집단 구성 방법
학습과제의 성격에 따라 소집단의 구성이 달라지며, 적용하고자 하는
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을 묻고 확인해보는 시간을 갖는다.
2. 설문 결과에 대한 서로의 생각을 이야기해본다.
3. 웹토론 학습 방법을 안내한다.
♠ 우리홈페이지(가칭)에 기사를 읽고 난 후 자신의 입장(찬반대)을 밝히고 나름대로의 이유를 꼭 기술하도록 한다.
4.웹
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을 위한 조사연구
2) 가설 검증을 위한 조사연구
3) 규준을 만들기 위한 조사연구
3. 장?단점
1) 장점
2) 단점
4. 조사연구의 방법
1) 질문지법
2) 면접법
3) 전화에 의한 조사
Ⅳ. 교육연구 기술적연구
Ⅴ. 교육연구 사례연구
1. 사례연구
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하며 그 발견을 바탕으로 문제해결 을 향한 활동을 도모하는 것이다.
5) 충분히 알아주기
전화상담의 특징 중 하나는 전화를 건 사람이 자신의 문제를 정확히 얘기 하지 않고 자신의 감정과 생각을 호소하는데 많은 시간을 할애한다는 점 이
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지도
교생
학 습
목 표
ㆍ이웃 고장으로 가는 길을 알고, 이웃 고장으로의 여행 계획을 세울 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
동기유발
문제탐색
문제해결
학습 동기 유발하기
ㆍ여행한 경
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을 파악하여 연습하도록 한다.
꼬아서기의 기본 동작 실시.
각 모둠의 2번째 조장이 꼬아서기의 동작을 다른 동료들에게 학습 시킨다.
35분
실제 학습 시간을 위해 대기 시간을 줄인다.
개별지도와 조별 지도를 통해 적절한 동작을 수행한다.
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하다.
Ⅸ. 토론학습(토의학습, 토론수업, 토의수업)의 지도법
1. 기초능력함양
1) 듣기 말하기 기본 학습 지도
학생들의 듣기말하기 능력을 신장시키기 위하여 듣기말하기 기본 태도 훈련안을 작성하여 수업 시간은 물론 수시로 지도하였다.
2)
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을 유발시키고 학생 스스로 참 여하여 학습효율을 높이고 관련정보를 제공한다.
(3) 수업 준비도가 낮은 학생이 있을 수 있으므로 다음시간에 배울 내용을 미리 제 시하고 과제를 부여하여 차시예고가 효과적으로 이루어지도록 한다.
(4) 수업
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