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체육과 교육과정의 내용구성
Ⅳ. 본시 수업에 적용된 교육과정 모형
Ⅴ. 체육과 수업 연구의 실제
1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 지도 방향
5. 수업의 배경
6. 차시별 시간 계획
7. 본시학습 지도안 (1
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학습
맨손체조, 일련체조, 스트레칭
형성 평가
1.청소년 체조를 순서에 맞추어 정확히 실시할 수 있는가?
2.청소년 체조의 각 명칭을 정확히 알고 있는가?
3.명칭을 말하면 바로 그 동작을 실시할 수 있는가?
-The End- 1.교재 및 단원명
2.단
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학습지도계획
5. 단원의 진단평가 계획
6. 체육과학습 - 교수 활동 과정안
- 체조의 역사와특성
- 청소년체조 (1차시)
- 청소년체조 (2차시)
- 스트레칭
- 맨손체조(짝체조)
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학습내용 안내하기
- 철봉에서 오래 매달리기와 턱걸이하기
브레인 스토밍
(민감성)
브레인 스토밍
(정교성)
브레인
스토밍
(유창성)
스캠퍼
(독창성, 정교성)
PMI
(정교성)
※안전사고 방지를 위해 충분히 몸풀기 운동을 하게 한다.
신문지
매트
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체조를 할 수 있도록 체조대형으로 충분히 간격을 넓혀 선다.
교사의 시범동작을 보면서 부상예방을 위해 충분히 몸을 풀어준다.
신속하게 본 대형으로 모여 지시에 따른다.
호루라기
출석 파악을 제대로 한다.
본시 학습과 관련된 부위를
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