|
하는 사람들이 잘 이해할 수 있도록 자세하게 정리해야 의사소통의 오류를 최소화 할 수 있다고 느겼다..
실습일지 (25일차)
실습일
2024년 2월 25일(일요일)
실습지도자 확인
(서명 또는 인)
실습시간
출근시간
퇴근시간
식사시간
지각/조퇴결근
|
|
|
하고‘다음단계’버튼을 클릭한다. 링크 주소에는 적당한 주소를 입력하고, 소개글에 “본인의 소속 학과 및 이름, (가)에서 선택한 장치의 명칭”을 적는다. 삽입하고 싶은 이미지나 동영상, 지도, 연락처 등이 있으면 클릭해서 입력한다. 작
|
|
|
을 하자’로 기술하는 것
ex) ‘고혈압을 관리하자’ 로 기술
문제식
문제 제기 또는 질문 형태로 기술하는 것
ex) ‘고혈압을 어떻게 관리할 것인가?’ 라고 기술
제목 선정 방법
2) 교육대상, 장소, 시간
교육대상 : 학습자의 특성을 기록한다.
|
|
|
적용하는 기법들은 다음과 같은 것들이 있다.
① 정확도 점검 : 과제를 제시할 때 과제의 일부분으로 정확도를 점검하게 한다. 그리고 점검하는 것에 대해서 강화한다.
② 교정연습 : 여러 가지 유형의 실수가 포함되어 있는 문장을 사용해서
|
|
|
하거나 피드백을 제공할 때, 칭찬을 할 때 호각이나 순뼉, 언어적 신호를 이용하여 신속하게 주의 집중하도록 지도하면 많은 시간을 절약할 수 있다.
(3) 수업 규칙의 개발
학기 초 학생들에게 체육 수업에서 사용할 수업 규칙을 개발, 작성하
|
|
|
습내용
1) 실습목적 및 목표
사회복지사로의 자질을 3개이상 발견한다.
2) 실습일정
회기
일자
실습내용
실습생의역할
1
실습계획서 참조 실습일정에 관한 내용 교육
초등생 방과후 학습지도
적극적으로 수행한다
2
아동관찰일지 작성요령 및
|
|
|
습준비기술은 대부분의 경도 정신지체 아 동들에게 중요하게 다루어짐
(1) 기능적 학업기술
① 기능적 학업기술을 가르치는 이유
- 제한된 시간에 미래 생활에 가장 필요하고 학습가능한 수준의 내용을 가르치고자 하는 것
- 실생활에 적용하
|
|
|
문자화 공식화한 지식을 기존의 지식에 편입하기
발전 및 적용
익히기를 통한 형성 평가하기
수준별 학습하기
생활에 적용하기 - 찾아보기, 활용하기
일 시
대상
지도교사
단원명
3. 각도
차시
1/8
교과서(수학익힘)
44∼45쪽(50∼51쪽)
학습주
|
|
|
습자의 학습 성취와 관련되다.
2. 교수학습 계획 수립
가. 단원 계획
나. 수업 계획
다. 학습 지도안의 작성
3. 지도 방법
아동들로 하여금 움직임을 통해 성공과 즐거움을 경험하게 하고, 자기 신체에 대한 특성을 지각하게 하여 신체의 효율적
|
|
|
하고 탐구할 수 있는 능력을 기르고 비교대상을 어떻게 평가할 것인가에 대한 학생 자신의 역사의식과 태도를 확고히 하는 데 있다.
◈ 학습지도안 : 학습지도안은 각 단원별 교수- 학습의 절차를 단위시간별로 미리 계획하여 수업 진행을 원
|
|
메뉴펼치기
