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하다. 프로젝트나 연구는 어떤 원리나 연구방법이 우리가 우리 사회. 그리고 서로 다른 사회, 유아와 더 나은 교육 체계를 이해하는데 도움이 되도록 국가간의 경계를 넘어서 적용시킬 수 있는지 아닌지를 알려고 하는 시도를 발생시킨다.
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하는 Scoring 단계와 우선적으로 접근할 대상과 차후
로 미뤄야 할 대상의 Ranking을 매기는 단계가 포함된다.
넷째, 제휴협상 프로세스 및 제휴체결이다. 제휴협상을 하기 전에 전략적 제휴의도
파악, 협상전략 수립, 예상효과 평가 등 사전작업
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을 최소화 시키는 것이다.
④ 책무성은 책임감보다 포괄적인 개념이다.
2. 사회복지 프로그램을 “조직의 설립이념 또는 사명을 충족시키기 위해 서비스 기술이 클라이언트 집단에 적용되는 활동이 이루
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습 위주로 구성되면서 단원의 수도 16개로 많은 관계로 교육과정에 별도로 제시해 주지 않았고 교과서에는 예시자료를 제시해 주었다.
어떤 기준에 의해 어떤 형태로 심화보충 집단을 구성하고, 어떤 자료를 활용하여 지도할 것인 지와 같은
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하다.
·환기와 통풍 : 학교건물은 통풍이 잘 되도록 설계해야 하지만 여러가지 조건에 의하 여 그렇지 못한 경우가 있다. 자연환기가 잘 되지 않을때는 인공환기의 방법으로 교 실내를 언제나 신선한 공기로 채워주어야 한다.
·보온과 방습 :
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하는 금융기관이 많음
-공무원,교직원대출 : 일반공무원,경찰,군인 등 공무원과 학교 교직원에게 대출을 해주는 상품.직급에 따라 대출한도가 차등 적용 되며, 개인신용평가(CSS)에 의해서도 평가하기도 함.
-전문직대출 : 의사,변호사,공인회
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기술을 통합하여 총체적인 연습을 할 수 있도록 준비된 것으로 과제에서는 학습자가 정보 간격을 극복하거나 문제를 해결하도록 하고 오직 정보에 대한 의사소통만 포함한다. 그림철로부터 그림 한 장 찾아내기, 동일한 그림을 찾아내기, 연
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하기 ②정보 분석하기 ③정보 안내하기 ④웹 토 론하기 ⑤협력 연구하기 ⑥전문가와 교유하기 ⑦웹 펜팔하기 ⑧정보 만들기
3. 고등 사고력 함양을 위한 읽기와 쓰기
1)독서를 통한 교과 내용 이해하기
⑴유용성: 학습자가 독서를 통해 자료의
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시간을 특수학급에서 교육받는 방법
학업교과통합: 하나이상의 학업교과시간에 참여
비학업교과통합: 미술, 체육 등 비학업교과시간에 참여
사회적통합: 점심시간, 쉬는 시간, 조회 등과 같은 활동에 참여
D. 특수학교: 통학하는 경우와 기숙
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하고자 했던 목표를 얼마나 잘 성취했는가의 여부를 평가하는 것이다.
다. 통합/혼합평가 - 통합평가는 과정평가와 총괄평가를 통합한 것이다. 두 방법의 장 점을 사용한 통합평가 모형은 프로그램의 발전 및 시행 단계마다 나타나는 특성이
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