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표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 팀티칭. 코너학습
6. 회화 무늬 등 단서 학습
7. 통합 표현 학습
8. 미술 포토폴리오 수행 학습
9. 민화의 화제(畵題)에 따른 감상 학습
?. 열린교육의 문제점
?. 향후
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사상사, 2002.김경용, 『기호학이란 무엇인가』, 민음사, 1994.
김영하, 『나는 나를 파괴한 권리가 있다』, 문학동네, 1996.
김욱동, 『모더니즘과 포스트모더니즘』, 현암사, 2001.
김윤식, 「문학과 미술의 만남」,『김윤식 선집 5』, 솔, 1996.
이석
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표현주의 양식을 차용한 작품이 많이 등장하였다. 나중립(羅中立)의 「부친父親」은 이 시기의 대표작이다. 천안문 사태 이후 반체제 지식인들이 모여 살던 원명원의 강제 해산(1996) 이후에는 다양하고 다원화된 형식과 장르가 고르게 발전하
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. 비록 작지만 이 레포트 하나를 준비하면서 더 깊이 있게 서양 예술 사상의 흐름을 접하고 이해할 수 있는 계기가 된 것 같다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 배경
2. 과학에서 상징주의에로
3. 표현주의
4. 추상에로
5. 초현실주의
Ⅲ.결론
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조형적인 표현도 체험의 잔여물 이상일 수는 없다. 불길에 탄 재가 고스란히 남듯이 과거의 사건을 분명히 상기시켜 주면서 하나의 체험으로부터 어떤 이미지를 구체적으로 인식하는 정신분석학적 분류 행위나 조작적인 장식의 체계에서 벗
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許英桓(1985), \"모방과 혁신의 대립시대\", 東洋의 名 , 5, 삼성출판사. 130-140
허영환(1999). 동양미의 탐구. 학고재 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 관현악곡 예문
Ⅲ. 영역별 구분
Ⅳ. 방법론적 특징
Ⅴ. 국가별 구분
Ⅵ. 연대별 정리
Ⅶ. 결론
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것이다. 비록 작지만 이 레포트 하나를 준비하면서 더 깊이 있게 서양 예술 사상의 흐름을 접하고 이해할 수 있는 계기가 된 것 같다. 1.서론
2.본론
1)배경
2)과학에서 상징주의에로
3)표현주의
4)추상에로
5)초현실주의
3.결론
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조형적 분석, 대구 사이버대학교, 2009
윤난지, 잭슨폴록의 1947-1950년 그림읽기, 이화여자대학교
정금희, 잭슨 폴록의 무의식적 예술세계
참고 사이트
www.misulmun.co.kr
http://www.artnstudy.com/
http://blog.naver.com/misulmun49
http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/polloc
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방법 [예경] 구어슈쉬엔 , 김현정 옮김 [2006]
팝아트 [미진사] 루시R리파드 지음. 전경희 옮김 [1985] Ⅰ.서론
Ⅱ.pop art의 개념 및 발생 배경
*팝 아트의 개념
*팝 아트의 발생 배경
문화적 배경
사회적 배경
미술사적 배경
Ⅲ.팝아트의
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사상의 태 안에서 생성하
였다고 볼 수 있다. 이런 점에서 스미스는 문화경제학에 대한 선구
적 사고를 가진 학자라 할 수 있지 않을까 한다.
* 참고문헌
- 서정교, 2003, 문화경제학. 한올출판사
- 문화관광부, 2007, 문화정책백서
- 정철현, 2005,
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