|
전개시키거나 문제에 포함된 의미를 명확히 파악하고 결함을 보충할 수 있는 능력
③ 유창성 - 주어진 자극에 대하여 제한된 시간 내에 얼마나 많은 양의 반응을 보일 수 있는가 하는 정도
④ 독창성 - 참신하고 독특한 아이디어를 산출함으로
|
|
|
한국사회복지협의회, 시도사회복지협의회
③사업수행 - 자원봉사 인증을 받은 법인, 단체, 기관, 시설 등
5) 자원봉사 인증제 실시에 따른 문제점
①자원봉사에 대한 인식의 문제 - 보상을 기대할 수 있음
②인증제도에 대한 홍보 부족
③자원
|
|
|
한국사 천년을 만든 100인, 오늘의 책
김형효(2000), 원효에서 다산까지, 청계
이기영, 원효의 사상과 생애
유정동(1993), 한국의 유학 사상, 삼성세계사상-1, 삼성출판
장입문(1995), 퇴계의 교육 사상과 미래 교육, 退溪學報, Vol.87
최영(1997), 근
|
|
|
전통은 1930년대에도 중국의 관내지역만이 아니라 만주지역에서도 계속되었다. 만주지역의 민족주의운동을 주도하고 있던 남만주의 國民府와 북만주의 韓族自治聯合會는 조선혁명당(1929. 12)과 한국독립당(1930. 8)을 지도기관으로 두었다. 두
|
|
|
지도 조언 활동을 통해 종래의 확인. 감독. 지시. 평가 위주의 장학기능에서 동참. 협의. 봉사. 지원의 장학기능으로 전환한다.
셋째, 장학방법의 다양화이다.
학교가 필요에 따라 요구하는 요청장학, 교육청의 필요에 의한 특별장학, 표집장
|
|
|
지도 조언 활동을 통해 종래의 확인. 감독. 지시. 평가 위주의 장학기능에서 동참. 협의. 봉사. 지원의 장학기능으로 전환한다.
셋째, 장학방법의 다양화이다.
학교가 필요에 따라 요구하는 요청장학, 교육청의 필요에 의한 특별장학, 표집장
|
|
|
전개와 함께 교과 과정에서 봉사학습의 확대도 하나의 방안일 수도 있다.
* 참고문헌
- 한국대학교육협의회(2006). 2006학년도별 대학입학 전형계획 자료집
- 이현청(1994). 대학교수의 업적평가를 위한 제도개발 연구
- 문용린(2003). 국제경쟁력을
|
|
|
한국무용교육학회지, 1998
6. 좋은벗들, 북한사람들이 말하는 북한 이야기, 정토출판, 2000
7. 풍습으로 본 북한의 주민생활, 공보처, 1993 Ⅰ. 북한의 상징화
1. 목란
2. 김일성화
3. 김정일화
4. 효성화
Ⅱ. 북한의 의생활
Ⅲ. 북한의 식생
|
|
|
실험하는 것일 것이다. 1. MI(다중지능)이론의 개요
2. 7가지 지능의 종류
3. 지능이론의 교육적 함의
4. 가드너의 7가지 지능이론 (표있음)
5. 다중지능이론의 비판
6. 다중지능이론과 학교교육
7.한국교육에 주는 시사점
|
|
|
한국유아교육학회 1992년도 교사 워크샵 .
릴리언 캐츠실비아 챠드(1996). 유아들의 마음 사로잡기프로젝트 접근법. 이윤경석춘희(옮김). 이화여자대학교 출판부.
Katz, L. G. and S.C. Chard.(1989). Engaging Children's Minds:The Project Approach. Norwood, NJ:Ablex.
|
|
메뉴펼치기
