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사회문화연구소
○ 홍계희(2005), 스포츠와 사회학과의 만남, 도서출판홍경 Ⅰ. 스포츠사회화의 개념
Ⅱ. 스포츠사회화의 이론
1. 사회학습이론
2. 역할이론
3. 준거집단이론
Ⅲ. 스포츠와 사회계층
Ⅳ. 스포츠를 통한 사회화의 내용
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사회계층과 사회이동, 스포츠 참가, 스포츠 사회학 이론 등의 주제가 많이 다루어진 것을 알 수 있다. 이러한 과제 영역은 일반사회학의 경우와 매우 유사하다. 일반사회학의 영역은 문화, 사회화, 사회집단, 사회조직, 사회계층, 사회이동, 일
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스포츠 사회화의 긍정적·순기능적 효과를 가시화 하는데 공헌 하였다. 그러나 대부분의 연구가 측정가능 한 변수중심에서 이루어지고, 그 결과에만 초점이 맞추어 졌다는데 문제가 있다. 몇몇의 문제를 들자면 먼저, 스포츠 사회화의 개념을
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사회적 특성 : 개인적 특성은 개인의 성향, 태도 같은 심리적 요인을 말하며 사회적 특성은 성, 연령, 인종, 사회계층, 주거지역 등의 요인을 말한다. 이는 스 포츠로의 사회화 뿐 아니라 스포츠를 통한 사회화에도 직접적인 영향을 미친다.
5.
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통한 사회이동의 대부분.
- 집단 이동 : 유사한 조건을 갖추고 있는 집단이 어떤 촉매적 계기를 통하여 집합적으로 이동하는 것
2) 스포츠에 있어서 사회이동 연구
° 스포츠에 있어서 사회이동에 관한 연구의 빈약성과 관련하여 대학 운동선수
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체육정책학회지.
전원재(2016). 한국 스포츠시스템의 선진화를 위한 로컬 거버넌스 구축 방안. 미간행 박사학위논문. 경북대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 변화단계 모형이란
2. 변화단계 모형의 주요 개념
3. 변화단계 모형
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스포츠경험을 우리와 긴밀하게 연결시키고 있는 것이다. 1. 스포츠사회화의 개요
1) 사회화의 개념
2) 스포츠사회화의 개념
3) 스포츠사회화이론
2. 스포츠로의 사회화와 스포츠를 통한 사회화
1) 스포츠의 참여동기 및 요인
2) 스포츠
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스포츠에 관한 흥미와 가치가 다소 감소되는 경향이 있다.
3) 학교
학교는 읽고, 쓰고, 계산하는 기본적인 지식 및 기능을 가르치고, 책임감과 시민으로서의 역할 등을 교육하는 사회화기관이다. 대부분의 학교는 정규체육시간에 교내 또는 교
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2. 스포츠 활동 개입의 유지 증진요소
①스포츠 활동 개입을 통하여 얻을 수 있는 본질적 즐거움
②외적 보상에 대한 기대
③중요타자로부터의 인정을 통한 만족감
④부정적 제재로부터의 회피
⑤개인의 정체의식
23. 스포츠를 통한 사회화와
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스포츠를 도전자로 등장시켜 술과 스포츠의 한판 승부를 벌이려고 하는 것이다. 이러한 승부를 통하여 우리 사회에서 술과 스포츠로 대변되는 공동체 문화에 대한 올바른 이해를 시도하려고 한다.
참고문헌
- 산본교인 외, 스포츠 사회화론에
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