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학교에 대한 관심과 이해이다.
학교운영위원회의 위원의 임무는 학교의 교육목표와 교육과정정책의 결정, 학교예산이 국가의 요구와 개별 학생들의 요구에 맞도록 고루 배정하는 문제, 학교를 학교 교육 이외에 어떻게 활용할 것인가 하는
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교육기관과 가정의 연계 유형
② 유아교육기관과 지역사회의 연계 유형
4. 본인이 유치원을 설립, 운영하는 원장이 되었다고 가정하고, 유치원 운영계획을 자유롭게 수립하여 서술하시오.
1) 경
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분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 교과별 선호도
나. 수학과 학습에 대한 흥미도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
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교육학술정보원 / ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 서울 : 신성인쇄, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술) 통일교육의 필요성
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술) 통일교육의 수업유형
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보
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그림으로 표현하기
5. 시화 꾸미기
6. 미니북 만들기
7. 마인드 맵으로 표현하기
8. 재미있는 낱말이나 문장 쓰고 그림으로 표현하기
9. 신문 속의 낱말 찾기
10. 책의 내용 친구에게 소개하기
11. 동화 속 주인공에게 편지 쓰기
참고문헌
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교육환경의 개선이나 제도가 수요자 위주로 교육행정을 전개해야할 것이다.
셋째, 외국의 방과후학교 운영현황과 시사점으로는 국가에서 방과후 아동보호와 지도에 대한 정책을 펴되 획일적인 형태로 운영하는 것이 아니라 부모의 요구, 지
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활용한 학습자 중심의 국어과 교수 학습방법 연구」, 홍익대 교육대학원 석사학위 논문.
김성우(2002), 「교육연극 활용을 통한 문학감상 수업연구」, 목원대학교 교육대학 원 석사학위 논문.
김순자(2004), 「희곡 창작 및 극화 수업지도 방법
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지도 계획
가. 개별화
나. 아동의 학습 양식에 맞는 과제 제시
① 복잡한 자극의 간결화
② 불필요한 요소 배제
③ 정보 처리 속도에 적합한 시간 배정
④ 아동의 연습 욕구에 맞는 과제의 반복
⑤ 아동의 강점을 활용한 과제 선정
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교육과 사교육의 연계
Ⅱ. 영어수업과 이러닝의 연계
Ⅲ. 과학기술교육과 인문교육의 연계
Ⅳ. 저학년미술교육과 고학년미술교육의 연계
1. 연계성의 개념
2. 통합적 연계
Ⅴ. 환경학습과 멀티미디어학습의 연계
Ⅵ. 진로지도의
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실제. 서울: 양서원.
박경숙, 박중규, 김용한. 특수아동의 이해와 지도. 서울: 집현재. 목차
1. 서론
2. 행동주의 모델에 근거한 아동 중재방법
3. 인지 모델에 근거한 아동 중재방법
4. 통합적 중재계획의 실제 적용
5. 결론
6. 참고문헌
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