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대학교출판부.
박성윤(1999), 유아교육 연구 및 평가, 한국독학교육개발원.
황해익(2009), 유아교육평가의 이해, 정민사.
안경숙 · 김소향(2001), 유아 평가 방법의 새로운 대안 모색, 열린유아교육연구, 6(1), pp. 89-105.
박영충(1998), 포트폴리오(portfo
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동기
Ⅱ. Analysis
1) 장부가 평가와 시가 평가의 차이점
2) 채권의 시가 평가의 수리적 모형 소개
A. 기본 원칙
B. 표면금리와 이자율 기간구조에 따른 YTM 조정 모형
3) 채권의 평가기관
A. 국내의 채권 평가기관
1. 한국증권업협회 w
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획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정문제상담소
서비스 발굴 및 공유, 아동사례 연계(3case)
OO 대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(4명)
D자원봉사센터
자원봉사자 추천 및 확보(4명)
E주민자치센터 및 F구청
본 사업
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진학위주의 진로지도 실시
4) 진로상담부의 진로지도에 대한 적극성 미흡
5. 진로지도 내용 및 운영의 문제점
1) 학생들의 자기 이해 부족
2) 학교 진로지도에 대한 학생 만족도 저조
3) 학생 개인 특성에 맞는 진로지도 프로그램 운영 미흡
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편입시켜 일반아동의 환경에 배치하는 물리적인 통합에 머물고 있어 사회적·기능적 통합이 이루어지지 못하고 있다. 지금까지의 통합교육 활동 교과 선정이 특수학급 아동의 특성이나 능력을 고려하지 않은 채 통합교육이 실시되었고, 특별
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동기들이라서 시간을 맞추는 것도 편하고 또 각자의 성격을 잘 알고 있기 때문에 역할 분담을 잘 할 수 있었다는 점 때문이다. 그리고 기숙사에서 다같이 모여 밤을 새며 발표준비를 할 수 있었다는 점도 큰 도움이 되었다. 시간에 제약을 비
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학과에서는 학부와 대학원에 가족치료 학과목을 개설하였고, 상담 실무를 담당하는 실무자들도 가족치료에 관심을 가지고 참여하고 있다. 한국적 가족관계는 유교적 전통문화 속에서 발달한 체계와 한국 동란을 겪은 고통의 상처를 생각해
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보이는 것을 중요하게 생각한다.
(이강희/ 서울대 아동가족학과 강사, 꿈꾸는 어린이 2002/11호) 1. 프랑스의 유아교육
2. 독일의 유아교육
3. 중국의 유아교육
4. 일본의 유아교육
5. 이스라엘의 유아교육
6. 영국의 유아교육
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대학교. 장애인 종합연구소 자료집. pp. 1-20.박헌열 (1992). C.B.R(지역사회중심 재활) 사업의 현황과 발전 방향. 사회복지. 114 (3).국립재활원 (2001). 2000년 사업보고서 및 2001년 사업계획서. 서울: 국립재활원.김완호 (2001). 보건의료 시스템을 활용한
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편입 제외 요구
=위천단지 3백4만평에서 2백20만평으로 축소하여 연내지정 방침 발표.
=이수성 총리, 대구방문시 “97년 1월중 낙동강수질개선책이 발표될 것
이고 거의 동시에 위천공단 지정될 것”이라고 언급(“공단지정과 수질
개선 동시추
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