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사회복지 실천론, 나남출판, 2005 - 목 차 -
Ⅰ. 인지행동모델의 정의 및 개요
1. 인지행동모델의 정의
2. 인지행동모델의 개요
3. 행동주의의 기본 가정
4. 인지행동이론의 기본가정
Ⅱ. 이론적 배경과 주요개념
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사회에 봉사함으로써 미래사회를 이끌어갈 수 있도록 준비해 주고자 하는 시도인 동시에, 유아 자신들의 지능유형에 따른 창조적 잠재력을 최대한으로 발휘할 수 있는 인간으로 성장 시켜준다는 점에서 매우 긍정적인 지능이론이라고 할 수
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대한 직접적 언급
클라이언트의 불편함을 찾아내고 이에 응함
⑵ 개입(진행) 단계: 목표 지향적 활동
개인과 환경간의 관계를 강화시키고 지지하는 것이 이 단계에서의 핵심적 사안이며 이를
위해 사회복지사는 스트레스 요인들의 유형에 따
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이론
Ⅰ. 자아정체감의 의미와 속성
1. 자아정체감의 의미
2. 정체감의 구체적 양태
1) 이름으로 나타나는 정체감
2) 발달적 정체감
3) 부정적 정체감
4) 성역할 정체감
5) 집단정체감
Ⅱ. 자아정체감 이론의 특징
1. 심리, 사회적 발
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대학교 대학원 신문방송학과.
배진아(2005). 드라마 시청률 영향 요인 분석:드라마 속성 및 수용자 요인을 중심으로. 한국방송학보.
곽금주 외(2011). 중년 직장남성의 가족관계, 가족외 관계 및 직무만족이 행복심리에 미치는 영향. 인간발달연
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대한 차이점을 서술하시오.
4.한국의 평생학습 정책의 현황에 대하여 설명하고 본인은 어떠한 정책에 가장 관심이 있는지를 설명하고 그 이유는 무엇인지 쓰시오.
5.앤드라고지와 페다고지의 차이점에 대하여 비교 설명하시오.
6.집단
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이론
1. 스키너의 생애
2. 스키너의 지적배경
3. 스키너의 행동주의적 학습이론 개관
4. 조작적 조건화 이론 개관
5. 조작적 조건화이론의 주요 개요
6. 조작적 조건화이론의 사회사업 실천에의 적용
7. 행동주의 학습이론에 대한 평가
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이론
1. 스키너의 생애
2. 스키너의 지적배경
3. 스키너의 행동주의적 학습이론 개관
4. 조작적 조건화 이론 개관
5. 조작적 조건화이론의 주요 개요
6. 조작적 조건화이론의 사회사업 실천에의 적용
7. 행동주의 학습이론에 대한 평가
Ⅲ.
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이론소개
5. 리더들이 지니고 있는 특징
6. 리더십 VS 권력 차이점 소개
7. 리더십 성공사례와 실패사례
(1) 성공사례 연구
- 잭 웰치의 리더십
- 세종대왕의 리더십
(2) 실패사례 연구
- 말콤엑스의 리더십
8. 리더십을 위해 리더가 갖
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지원 통합
4. 지그소우 I 과 지그소우 II
5. 함께 학습하기
6. 읽기와 쓰기의 협력적 종합지도
Ⅶ. 협력학습의 운영
1. 문제를 해결할 때
2. 발표할 때
Ⅷ. 협력학습의 유의사항
Ⅸ. 협력학습의 기대효과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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