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효과적이다.
(2) 한국어 발음 교육활동 유형 만들기(한국어 단모음)
초급한국어 학습자들은 교사의 발음을 듣고 많이 따라 하거나 반복의 훈련을 통해 보편적인 지도를 하는 것인데 모국어에 대한 부정적 전이를 감소하기 위한 한국어와 중국
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교육의 시발점은 기존의 언어 교육의 틀의 시작을 형성하는 것이 아니라 그들이 한국어를 배우고 싶어하거나 필요로 하는 동기의 유형으로부터 출발하는 것이다.
(2) 모음 발음 과정
모음 발음 과정은 상기의 호기심과 흥미 출발점으로부터
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토론하세요.
2.한국어는 발음이 어렵습니다. 그러나 의사소통의 기초가 된다는 점에서 의사소통 중심의 언어교육에서 발음은 소홀히 다루어질 수 없습니다. 한국어 발음수업을 효과적으로 하기 위한 자신만의 방법을 생각하고 쓰시오.
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교육대학원, 2010. 충청남도
2) 김길순. \"음운인식 훈련이 학습장애아의 음운인식 및 단어재인과 철자쓰기에 미치는 효과.\" 국내박사학위논문 대구대학교, 2008. 경상북도
3) 고영근. 구본관 저. 우리말 문법론. 집문당 목 차
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발음 교육을 제대로 받지 않으면 잘못된 발음의 화석화 현상도 발생할 수도 있기 때문에 발음 교수 시 효과적인 방안으로 면밀히 진행하여야 한다. 특히나 중급 이상의 학습자가 이미 발음 교육을 받았음에도 불구하고 실생활에서 한국어가
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발음을 어려워하는 이유에 대해 인식하게 되면서, 한국어 발음 교육에 도움이 될 수 있는 더 나은 학습 방안을 찾아보고 싶어졌고, 외국인들에게 효과적인 발음 교육을 제공하고 싶다고 생각하게 된 의미 있는 과제였다.
Ⅳ. 참고 문헌
조남현
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효과적으로 학습한다면 언어를 넘어 정신적인 유대를 만들어나갈 수 있을 거라고 기대한다.
참고문헌
한국어교육총서1 《한국어발음교육》 한재영 외7인, 한림출판사
《외국어로서의 한국어 발음 교육론》허용,김선정, 박이정출판사 <1>
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효과적이라고 할 수 있다. 특히 모음의 경우에는 기본이 되는 단모음을 가르친 후, 이를 활용해 이중모음을 가르치는 방법을 통해 더욱 효과적으로 발음을 가르칠 수 있을 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어발음교육론 (허용
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효과적인 모음 발음 교육을 위해서는 모두 제시되어야 할 것이다.
Ⅳ.참고 문헌
박기영, 2007, 國語 音韻論 知識과 韓國語 發音 敎育의 상관성에 대하여 - 母音, 子音의 記述을 중심으로, 어문연구, P469-477
해커스 원격평생교육원, 한국어 음운론
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교육에도 관심을 가져야 할 것이다. 이를 통해 잘못된 발음을 지적하고 교사의 모범 발음을 따라 하게 하는 단순, 반복, 연습하는 학습을 넘어 명시적으로 오류의 원인을 설명하고 오류 유형에 따라서 효과적인 연습 방법을 제시할 수 있어야
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