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한국대학신문(2023), 성인학습자를 위한 학습지원 전략모색, 수요논단. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동교육(페다고지)
2. 성인교육(안드라고지)
3. 아동교육과 성인교육의 효과적 방법
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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학습자중심 심리원리와 그 의의
김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
교육인적자원부(2004), 학교
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어떻게 정의할 것인가!?
Ⅱ.교육과학기술부의 스마트교육 추진전략
Ⅲ.스마트러닝의 장단점
Ⅳ.교수-학습에서의 스마트러닝
Ⅴ.스마트러닝으로 체육교육이 가능한가?
Ⅵ.스마트기기를 활용한 참여로의 체육활동
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교육을 통해 다양한 경험을 할수 있는 환경을 조성해 주어야 한다는 다양성의 원리, 다섯째, 학습자의 자율적인 참여가 장려될 수 있는 방안을 모색해야한다는 참여교육의 원리 등을 들고 있다. 이러한 성인교육방법의 원리는 노인교육에도
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교육행정학연구23(3).한국교육행정학회. 1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육의 대상과 내용
4. 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술
5. 성인학습자의 학습장애요인과 성인교육방법
6. 결론
7. 참고
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노인교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ.
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교육방법 및 공학의 필요성과 중요성이 강조되어진다고 볼 수 있다.
사회의 변화에 맞춰서 교수-학습에서 역시 과거보다 진보된 방법을 적용하는데, 과학기술 공학이 주도하는 사회로 인하여 교육의 모습도 크게 변화된다. 즉, 학습자 중심
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방법을 아는 것이다
Ⅶ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 교수원리
1. 구성적 지식과 학습원리
1) 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다
2) 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조한다
3) 교사가 조력자의 역할을 수행할 수 있도록
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전략일 것이다. 뿐만 아니라 흥미를 유발할 수 있는 교육방법을 통해 학습자가 좀더 많은 것을배우려고 노력할 것이며, 그와 관련된 주제에 관하여 더 알고 싶어 하는 성향을 자극하여 학업성취 향상에 더욱 효과적으로 작용할 것이다.
그러
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학습자들 앞에서 강의하는 것과 같게 연습을 하는 것이 좋다. 전체를 다 능숙하게 하기 어렵다면 처음의 10분 정도의 분량을 연극 대사 외우듯이 한다면 강의를 진행하는 데 도움이 된다.
참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은
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