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효에 대한 사회조사 (질적 및 양적 접근), 지문당, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양적 조사
1) 양적 조사 개념
2) 양적 조사의 유형
3) 양적 조사의 절차
2. 사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황 예시
1) 상황 예시1
2) 상황 예시2
3) 상
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효율적 대응방안] 원광대학교 한상암 신성원 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학교폭력에 대한 개념
1. 학교폭력의 의의
Ⅲ. 학교폭력의 원인 및 특성
1. 피해 학생 당사자의 원인
2. 학교적 요인
3. 가정적 요인
4. 사회적 요인
5. 피해학
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교육관련 훈화자료사례
1. 남에게 유익이 되는 생활
2. 아주 중요한 지혜
3. 내가 알 게 뭐야
4. 바람에 날아간 오리털
5. 두 번 당하는군
6. 잠시 쉬려는 것뿐인데
7. 습관
8. 쓸모없는 사람을 만드는 가장 쉬운 방법
9. 톱밥을 켜 보셨나요
1
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교육의 원리 : 성실성의 원리, 지행합일의 원리, 내적 동기의 원리, 강화의 원리
마. 교육내용
바. 저서 : 학교모범(1582), 격몽요결(1577), 성학집요(1575)
6. 다산 정약용의 교육사상
가. 인설
1) 효재(인의 기본) : 호도와 우애 + 자애
2) 인일강령
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Ⅳ. 고려시대의 교육 사상가-------------------------------------------------12~13
Ⅴ. 정 리--------------------------------------------------------------------14
【결론】 결론 및 참고문헌-------------------------------------------------------------14
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지실천 분야
I. 가족복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 건강가정지원
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교육적 효과는 어떠할 것인지 생각해 보자.
※ 참고문헌 및 사이트
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
이신동(1997b). 적성-처치 상호작용 연구를 위한 적성개념의 탐색. 순천향인문과학논총, 4집, 283-306.
이신동(1996). 선행조직자의
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효를 인정하는 견해는 보충규범에 유효기간이 명시되어 있지 않는 한 추급효를 인정할 수 없다고 한다.
) 강구진 전게논문, 18면.
그러나 한시법의 개념을 광의로 해석하는 이상 일시적 사정에 대처하기 위하여 만들어져 사실상 유효기간이
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효’ 라는 것은 현대 보다는 옛날 조상들의 마음 씀씀이가 더 본받을 만 하다고 생각한다.
현대 효도관과 전통 효도관은 너무도 큰 차이를 느끼게 한다.
산업사회의 치열한 생존경쟁의 현대물질 만능사상과 교육환경이 주된 원인으로 작용하
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그늘 아래서 벗어나 청소년이 행복한, 다시 말해 행복한 미래를 꿈꿀 수 있는 사회가 될 수 있을 지 않을까 생각해 본다. ▶목차◀
1. 주제 설정 취지
2. 현황 및 문제점
3. 실천사항 및 해결방안
4. 예상되는 결과
5. 제언
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