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지도. 자폐성 장애 아동의 교육적 치료. 제 19회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집.
이성봉(2000). 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행동 및 의사소통 행동에 미치는 효과. 특수교육연구 제 35권 제 2호.
조용태(
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학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비
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학교 언어치료 교육활동의 개선방안에 관한 연구.
단국대학교 특수교육대학원 언어치료전공 석사학위논문. 노은희. (2000)
정신지체아 언어 발달.
단국대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위 청구논문. 이금향. (1997)
환경중심 언어지도가
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향상 지원금
2)생활체육 운영 현황
3)체육지도자 양성 현황
6.발전적 방향 모색
1)법적ㆍ제도적 기본환경 변화
2)지방 장애인체육의 협조체제 구축
3)생활체육 참여 기회 조성
4)장애인 생활체육 환경 구축
7.결론
※참고문헌
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향상 지원금
2)생활체육 운영 현황
3)체육지도자 양성 현황
6.발전적 방향 모색
1)법적ㆍ제도적 기본환경 변화
2)지방 장애인체육의 협조체제 구축
3)생활체육 참여 기회 조성
4)장애인 생활체육 환경 구축
7.결론
※참고문헌
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있다
5) 신문이 카드로 변하네?
Ⅷ. 표현력신장교육의 재량활동 사례
1. 표현활동이 갖는 의미
2. 다양한 표현력 기르기 활동의 실제
1) 다양한 표현력 기르기
2) 표현력 신장 활동을 통해 얻은 효과
Ⅸ. 재량활동 관련 제언
참고문헌
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효과
Ⅲ. 국어과 교육연극 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅳ. 국어과 학습부진아 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 내용면에서
2) 활용면에서
4. 효과
1) 교수 노력면에서
2) 학습 효과면에서
3)
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교육계획 수행능력과 실행인식수준. 대구대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육프로그램의 이론적 기초
2. 개별화교육프로그램을 진행하는 전교직원 및 교사 간 협력
3. 장애영유아를 지도하는 교직원이 가져야 할 바람
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3) 과잉행동, 충동성, 산만함
4) 기타의 행동특성
4. 정서 및 행동장애의 평가
5. 정서 및 행동장애아동의 교육방법
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 문제행동의 지도
3)사회적 기술 교수
4) 학습준비 기술지도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지도계획서
12. 기관분석보고서
13. 현장실습 출근부
14. 실습일지
15. 사례관리계획서
16. 현장실습 이론보고서
- 공동모금회 프로모절
- 상담이론
- 양성평등교육안
- 지적장애와 자폐장애 조사
- 폭력예방 통합 교육안
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