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지도
Ⅶ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육학적 기초
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2-4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기(7-9세)
4) 또래집단기(9-11세)
5) 의사실기(11-13세)
6) 결정기(13-17세)
2. 게이츠켈과 허위츠, 데
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학교교육
Ⅴ. 독서력(독서능력)과 마인드맵교육
1. 1단계 지도
2. 2단계 지도
1) 시 읽기와 마인드맵
2) 동화 또는 소설 읽기와 마인드맵
3) 전기와 마인드맵
4) K?W?L 학습 전략과 마인드맵
Ⅵ. 독서력(독서능력)과 독서토론교육
1. 독서토
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신문, 김동석 기자, 2011. 05. 19,
http://www.imaeil.com/sub_news/sub_news_view.php?news_id=25762&yy=2011 Ⅰ. 서론
1. 세인트웨스튼호텔 소개
2. 입지형태
Ⅱ. 본론
1. 로비
2. 주차장
3. 웨딩 및 연회
4. 객실
5. 식당 및 부대시설
Ⅲ. 결론
1.
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획장문제’.판례월보,311호,39-49
한국가정법률상담소.1996.‘재혼, 그 또다른 시작’
간행물-한겨레 21 제409호 ⅰ 계부모가족 이해하기
1.계부모가족의 개념과 특징
1)계부모가족의 정의와 특징
2)계부모가족에 대한 고정관념
2.계부모가
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학교 환경적 요인
4) 사회환경적 요인
3. 학교폭력의 결과 분석
4. 학교폭력의 해결방안
1) 가정적 요인의 해결방안
2) 학교 환경적 요인의 해결방안
3) 사회 환경적 요인의 해결방안
2] 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에
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계획.
인하대 논문 자료실 (2004년 자료). 1. 서론
2. 융합서비스의 등장 (관련기술)
(1) VoD
(2) IP-TV
(3) 모바일 방송
(4) 홈 네트워크
3. 융합서비스 정책 변화의 필요
(1) 방송 개념의 변화
(2) 개념 재정립의 필요성
4. 해외의 융합
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3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
참고문헌
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부모의 가족참여를 저해시키는 변인
1. 가족과 전문가의 관계변화
2. 부모의 가족참여를 저해하는 변인
ꊴ 가족지원 정책
1. 유아특수교육 수혜율
2. 장애아동 보육 지원
ꊵ 장애아동가정과의 인터뷰
1. A가정
2. B가정
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지도 방안
1. 가치화 단계
1) 청후감(廳後感) 쓰기
2) 주인공이 되어 말하기
3) 독서 감상문 쓰기
4) 주인공에게 편지 쓰기
2. 조직화 단계
1) 입체 낭독하기
2) 가정 독서회 운영
3) 미완성의 이야기 완성시키기
3. 성격화 단계
1) 완성형 지
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학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림교환 의사소통 체계(PECS) 프로그램
2. 그림교환 의사소통 체계 지도 시 중재되는 그림
3. 지도의 절차
(1) 1단계 : 자발 의지의 훈련
(2) 2단계 : 자발 의지의 일반화
(3) 3단
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