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교사와 특수교사의 협력방안을 증진 할 수 있는 방안
효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안을 증진 할 수 있는 방안을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 통합교육 환경조성을 위한 행정적 지원이다.
특수학급이 있는 일반학
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행정적 재정적 지원의 강화 또는 제도적인 지원 및 통합교육을 위한 협력적 접근이 뒷받침 될 때 통합교육이 더욱더 성공적으로 이루어진다고 볼 수 있다.
5. 일반교사와 특수교사의 협력방안을 증진 할 수 있는 방안
효율적인 통합교육을 위
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42, No.2, 153쪽
이를 통해 사회공동체 구성원으로서 더불어 살아가는 방법을 체득해나갈 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력증진 방안과 그 효과에 대해 살펴봤다. 통합교육의 효과가 증진되기
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녹화된 교수 행위를 통한 자기 장학, 동료 장학, 전문가와의 대화와 같은 정기 협의회 등의 다양한 방법이 있다.
1) 저널쓰기
교사의 반성적 사고를 위한 전략 방법 중 반성적 저널쓰기는 반성적 사고를 기르기에 매우 효율적이라고 한다. 말로
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교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009
김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000
지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008 효율적인 교사의 개인적 자질에 대하
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교사가 답을 말해 버리고 다른 학생을 지명하게 되면 그 학생은 자신감을 잃고 교사의 질문에 답하지 않아도 된다는 그릇된 학습 습관을 형성하게 된다(박은혜, 2002).
Ⅲ. 결론
위와 같이 본문에서는 효율적인 교사의 개념을 살펴보며 그에 따
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원리에 대한 것과 효율적인 학급 조직과 관리 방안에 대해서 구체적으로 알아보고자 한다. 서 론
본 론
1. 학급 조직과 관리의 개념 및 원리
2. 학급 관리
3. 학급 조직
4. 아동의 행동에 대한 기대
결 론
◈ 참고 문헌
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위한 통합교육 모형 연구. 교육부.
이소현(2005). 장애학생과 일반아동의 성공적인 통합교육. 한국특수교육학회 초등연구회 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안을 증진 할 수 있는 방안에 대해 서술 하시오.
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효율적인 교사는 언제 단순과제에서 복잡한 과제로의 내용변경을 할 것인지, 같은 수준에서도 여러 가지의 기능연습을 할 수 있도록 다양한 과제를 계획할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 이상과 같은 점진적인 과제내용의 발달은 효율적인
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교사의 행동을 관찰하기도 하고, 여러 번 연습하였음에도 불구하고 혼자서 음식을 먹기가 학습되지 않았을 때 교사는 그 유아에게 직접적으로 지도하는 방법을 사용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
효율적인 교사의 태도와 교수설계 및 교수행동에 대하
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