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부모 쌍방 모두가 자녀양육과 상호방문 등 자녀 양육에 대한 합의를 이루어야만 이혼이 성사될 수 있도록 제도적인 장치를 마련함과 동시에 또한 국가가 가족과도 같은 대안적인 안식처의 역할을 할 수 있는 장소와 방법을 마련해야 할 것이
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역할 및 치료기법
1. 부모교육 및 훈련
1) 긍정적 연습과 행동형성
2) 강화 및 토큰강화법
3) 유관계약
4) 타임아웃
2. 부부치료
1) 자기주장 훈련
2) 긍정적 행동의 교환
3) 의사소통 및 문제해결 훈련
4) 유관계약
5) 체계적 탈감각화와
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역할의 변화
2. 핵가족의 역기능과 순기능
2.1 핵가족의 역기능
2.2 핵가족의 순기능
3. 확대가족의 역기능과 순기능
3.1 확대가족의 역기능
3.2 확대가족의 순기능
4. 자신의 의견
4.1 가족 형태에 대한 개인적인 시각
4.2 현
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유형
3) 근로 청소년의 문제점
4) 근로 청소년을 위한 복지 대책
4. 미혼부모 복지사업
1) 미혼부모사업의 개념
2) 미혼부모를 위한 복지대책
3) 미혼부모사업의 방법
4) 미혼부모사업의 과제 및 개선 방법
맺음말
참고 서적
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역할기대와 역할수행에 대한 인식. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이미지의 개념
2. 유아교육 운영자의 이미지경영의 중요성
1) 학부모 인지
2) 교육적 환경에 대한 인식
3) 가장 중요한 인적 자원으로
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역할
3. 지역사회복지관의 원칙
4. 지역사회복지관의 사업 및 운영실태
5. 종합사회복지관의 환경변화와 발전방향
1) 환경변화
(1) 민간 지역사회복지서비스 관련 법적 근거 부재
(2) 지역사회복지서비스 욕구의 변화
(3) 통합적 지역
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부모를 선정한 후 입양부모 교육을 통해 입양부모로서의 자질 함양과 입양에 대한 인 식이나 태도 변화를 돕고, 입양 후 적절한 적응을 위해 입양 후에도 서비스를 제공한다.
넷째, 효과적이고 효율적인 입양업무 수행을 위한 입양 프로그램
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동료의 유형화
3) 스콜라닉의 좋은 결혼과 나쁜 결혼
4) 가트맨과 레븐슨, 가트맨의 행복한 결혼과 불행한 결혼
5) 피츠패트릭의 부부유형
4. 부부역할
1) 표현적 역할
2) 도구적 역할
3) 부부와 주위사람의 관계 형성
* 참고문헌
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부모자식관계 기술 등 여러 프로그램을 전개함으로서 학생들의 욕구가 효율적으로 충족될 수 있도록 해야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교밖 청소년을 지원하기 위한 실천가의 역할 등에 대하여 알아보았다. 학교밖 청소년
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부모에게만 있다고 생각하는 것이 잘못이다. 교사나 다른 이들과의 역할 분담이 필요한 경우에는 적극적으로 요구한다. 아이가 잘한 일에 대해서는 고마움을 표시하고 칭찬을 아끼지 않는다. 그러나 그 칭찬에는 세심함이 가미되어야 한다.
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