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사이버 공간의 익명성은 인간의 탈규제적인 행위를 야기 시킨다. 실제로 전자 토론방에 올려진 여러 글에서 욕설이 실리고, 사이버 교류자들의 55%가 컴퓨터 통신의 문제로써 폭력적 언어사용을 드는 것이며(서울YMCA, 1995), 사이버 섹스, 음란
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협동성은 민주시민의 자질과 함께 수학적 의사소통의 능력을 증진시켜 줄 수 있다.
참고문헌
1. 강인애, 문제중심학습(Problem-Based Learning), 서울 : 교육과학사, 1998
2. 김대현 외, 프로젝트 학습의 운영, 학지사, 1999
3. 김지연, 빛과 그림자 프로젝
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유형 결정
4) ICT활용 선수 능력 확인
5) ICT활용 환경 및 매체 선정
6) 교사의 ICT 활용 수업 사전준비
7) 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
Ⅵ. 소집단협동학습과 STS토론학습
Ⅶ. 협동학습과 전통적 집단학습의 비교
참고문헌
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협동학습과 JIGSAWⅠ(직소우Ⅰ)학습모형
1. Jigsaw 협동학습
2. Jigsaw협동학습 모형의 6가지 요소
1) 특별히 고안된 학습 자료
2) 소집단 조직과 의사 소통 훈련
3) 소집단 리더
4) 소집단
5) 전문가 집단
6) 개인적 평가와 보상
3. Jigsaw 모형 적용
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온라인창업)의 사례2(비디오대여점)
인터넷의 등장으로 시대의 모든 흐름들을 변화시키고 있다. 일반가정에 까지 초고속 통신망이 들어서는 시대에 이르렀다. 이런 흐름이 사이버 아파트라는 신개념의 아파트를 탄생시키고 발빠른 정보통신
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온라인 통신상의 성범죄를 줄이는데 도움이 될 수 있을지 몰라도 자칫 기본적인 언론의 자유에 국가개입을 공공연히 인정하는 기회를 제공함으로써 사이버공간의 성장을 저해할 위험성도 지니고 있다.
따라서 네티즌들의 자각과 대응이 어
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cyberhumanrights.or.kr)
네이버 (www.naver.com)
다음 (www.daum.net) 1. 언어폭력의 개념
2. 언어폭력의 다양한 유형
3. 인터넷 언어폭력의 종류
4. 사례
5. 네티켓
1) 네티켓 기본원칙
2) 온라인 대화할 때의 네티켓
6. 언어폭력에 대한 대
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협동하게 되면서 스스로의 결정력을 배양하고 그러한 결정에 대해서 격려를 받는다. 이런 프로젝트 활동이 어린이의 지적 능력을 발달시킬수 있다.
다. 활동 예시
1) 가설
대교는 어떻게 세우는 것일까?
2) 대교에 대한 또래집단 토론
대교는
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협동하게 되면서 스스로의 결정력을 배양하고 그러한 결정에 대해서 격려를 받는다. 이런 프로젝트 활동이 어린이의 지적 능력을 발달시킬수 있다.
다. 활동 예시
1) 가설
대교는 어떻게 세우는 것일까?
2) 대교에 대한 또래집단 토론
대교는
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토론 참여
류열우(사회학과 03) : 조원별 분담 과제물 작성,
PPT작업
토론 참여
박상미(사회학과 03) : 조원별 분담 과제물 작성,
PPT작업
토론참여 목차
I. 서론 ---------------------------------- 1
사이버 공간의 커뮤니케이션에서 일어나는 문화
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