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동 기능의 발달은 3세에서 7세 사이에 가장 효율적으로 이루어진다고 보고 성인이 되어 이루어지는 감각 교육은 성과가 없다고까지 하였다.
<끝>
목 차
제1장 몬테소리 교육이란? …………………………………………………………… 1~2
1.
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교육의 목표
[3단계] - 행위 및 환경적 사정(Behavioral and environmental assessment)
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경 불가 요인
5) 행위목록
[4단계] - 교육 및 생태적 사정(Educational and ecological assessment)
1) 소인성요인(
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교육자들은 학습자가 움직임을 경험할 때 만족감을 느끼게 하도록 노력한다. 움직임 교육은 개별적인 탐구를 강조하여 학습자가 의미 있고 적절한 활동에 참여할 수 있기를 기대한다. 학생을 교육적인 과정의 탐구자가 되도록 하여 새로운
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동기와 외재적 동기
3) 성취동기
Ⅱ. 귀인이론
1. 귀인이론의 개념
1) 귀인이론이란
2) 초기 귀인이론
3) 발전된 귀인이론
2. 학업성취와 Weiner의 귀인이론
1) 학업성취와 귀인이론의 관계
2) 귀인훈련 프로그램
3. 교육에의 시사점
※ 참고자료
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훈련
1. 직업훈련 경험여부의 고용가능성 효과
2. 직업훈련 요소들의 고용가능성 효과
Ⅵ. 고용안정과 여성고용안정
1. 여성직업능력개발 촉진
2. 여성가장 자영업 지원
3. 여대생 기업연수 실시
Ⅶ. 고용안정과 직장보육시설
참고문
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동선별, 관료주의적 상담실 운영 등을 비판
5) 잠재적 교육과정에도 많은 관심을 기울이며, 그 속에 내재된 계급성을 찾아내려 함 (때로는 학교를 교도소에 비유하기도 함)
작은 문제들
1. 기대효과
어떤 일이 이루어지기를 기다리면 그 행위에
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효과 분석
1. 비용-편익 분석(cost-benefit analysis)
2. 근로자 대체 효과
Ⅳ. 노동시장의 변화와 장애인 고용의 전망
Ⅴ. 장애인고용에 관한 외국 사례조사
1. 호주의 장애인 고용
2. 스웨덴의 장애인 고용
3. 프랑스의 장애인 고용
Ⅵ. 맺음
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동기
3) 외재적 동기와 내재적 동기
4) 동기와 학업성취
2. 동기의 이론
- 동기의 네 가지 견해
1) 행동주의적 접근
◇ Hull의 욕구감소 이론 (신행동주의)
2) 인본주의적 접근
◇ Maslow 욕구위계이론
3) 인지적 접근
◇ 귀인이론
◇ 기대
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교육의 역할, e-Learning학술연구, 2003.
윤여각 외, 평생교육론, 한국방송통신대학교 출판부, 2021.
이승종, 평생학습 주민만족 지표 연구, 교육인적자원부, 2006.
최지현, 평생학습도시 사업의 부서 간 중복 및 갈등 발생 가능성에 관한 연구, 서강
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교육이나 훈련을 거의 찾아볼 수가 없었다. 그러나 문명이 진보함에 따라 아이들의 능력과 어른들의 관심사 사이의 간극은 점점 넓어진다. 아이들이 예전처럼 모방만을 가지고는 어른의 활동에 효과적으로 참여할 수가 없어졌다. 그리하여
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