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효과를 도모할 수 있다.
예를 들어「청소년 직업체험 프로그램」프로젝트의 경우, 중앙단위의 연구소는(예: 한국직업능력개발원 직업진로정보센터) 프로그램을 위한 기초연구와 개발을 시행하며, 교육인적자원부의 각 시도교육청과 노동부
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수행평가를 중심으로, 한국방송통신대학교 평생교육원 편, 열린교육의 이론과 교수방법
한국방송통신대학교 평생교육원(1997), 열린교육의 이론과 교수방법, 서울 : 한국방송통신대학교 평생교육원
허운나(1996), 평생학습을 위한 온라인 원격
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필요가 있다. ● 서 론
○ 글로벌시대 인적자원 개발 필요성
● 본 론
○ 우리나라의 인적자원개발실태
○ 성공적 인적자원 개발사례
▶마이크로 소프트
▶휴맥스
▶GE
● 결 론
○성공적 인적자원개발을 위한 방향제시
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효과 평가와 향후 정책방향, mimeographed
박우성·노용진 - 비정규직 근로자의 직무만족과 이직의도 결정요인에 관한 연구
안홍순(1996) - 사회정책적 관점에서 본 고용안정과 고용촉진, 고용보험법의 고용안정사업에서 나타난 문제점을 중심으로
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수행
6) 남북통일에 대비한 적극적 노동시장정책의 추진
Ⅵ. 고용보험사업
Ⅶ. 고용보험사업 실시배경
Ⅷ. 고용보험제도의 사업별 문제점
1. 고용안정사업의 문제점
1) 행정적 문제점
2) 제도적 한계성
3) 기타
2. 직업능력개발사업의
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필요성 강조
5. 교육변화와 평생교육
1) 교육변화의 의미
2) 정보. 지식사회의 출현과 평생교육
6. 평생교육기관의 종류
1) 공무원연수원 및 공공연수기관
2) 직업훈련기관
3) 산업교육연수기관
4) 학원과 일반 평생교육기관
5) 학교 중심(
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관료의 분류
4. 관리채용
5. 능력발전
6. 보수
Ⅶ. 인사고과(인사평가)
1. 인재육성형 인사고과에로의 이행
2. 처우중심에서 다목적 인사고과로
3. 인사고과와 보상체계의 연계강화
4. 획일적 인사고과에서 목적별 인사고과로
참고문헌
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기대되기 어려움은 물론 평생교육 발전을 위한 다양한 중장기 발전 과제의 수행이 거의 기대되기 어려운 실정이다. 새로 제정되는 평생교육법의 실효성 있는 추진을 위해서도 적정 수준의 평생교육 예산 확보는 필수적으로 요청된다. Ⅰ.
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직업 기술, 직종 전환, 창의적인 직업 생활 등에 필요한 근로자의 능력 개발, 예상되는 노동 시간의 단축과 여가 시간의 증대 등은 교육 개혁을 촉진하고 있는 중요한 외적 요인이라고 할 수 있다.
평생 교육은 이러한 학교 교육의 내적, 외적
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프로그램의 다양화
4. 평생교육 정보망구축
5. 평생학습 상담체제 구축
6. 취약계층을 위한 평생교육의 확충
7. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
8. 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
참고문헌
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