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한 몸
연 령
만3세~만5세
활 동 명
올바른 손 씻기
목 표
-건강한 몸을 위해 올바른 손 씻는 방법을 알고 실천 할 수 있다.
활동 형태
이야기 나누기
집단 형태
대집단
활동 자료
올바른 손 씻기 그림
활동 방법
<도입>
1. 주의집중: 간단한 손
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한 방법
5)벤다이어그램 - 두 명이나 그 이상의 인물, 사건, 또는 책들을 비교하거나, 등장인물과 독자 자신을 비교 할 기회를 준다.
6)책 개요표 - 같은 저자 또는 같은 주제를 다룬 책을 조사하고자 할 때 유용하다.
7)테이블 대화 - 서로 다른
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한 비판과 이에 대한 해명 내지는 해결책도 이와 맞물려 있습니다. 동시에, 이 말은 오늘의 중심 주제인 ‘무엇을 가르칠 것인가’에 대하여도 시사하는 바가 큽니다.
참고문헌
김정렬(2001), 영어과 교수·학습 방법론, 서울 한국문화사
교육부
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한스미디어
-전용욱(2000). 사례국제경영. 문영사
-http://www.tokyodisneyresort.co.kr/
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=103&oid=015&aid=0000797186 Ⅰ. 서 론
1. 주제 선정 동기..................................................
2. 테마파크의 개념&역
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조사 및 분석
2. 교수․학습 방법의 연구
3. 본시 학습 평가 계획
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 학습 단원명
2. 학습목표
3. 교수 ․ 학습방법
4. 교수 ․ 학습자료
5. 주요 학습내용
6. 학습매체 투입시기
7. 본시 교수․학
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한 사고를 경계하고, 자원 절약과 함께 지속가능한 발전으로의 체제 전환에 대해서 올바른 인식을 가져야 할 때가 왔다는 것이 이 주제에서 한 번 더 앞을 내다보는 사고가 아닌가 싶다.
현재 우리나라는 정부의 정책으로 녹색성장이라는 타
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한 수업 환경
40명에 육박하는 현실에서는 토론 학습 적용이 불가능하다. 소 모둠으로 나누어 부분적으로 접근하는 것이 바람직하다. 즉, 학급 전체를 두 집단으로 분할하여 교과 병행 학습(미술 등 비교적 교사의 직접 지도가 적은 과목과)으
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한 사건들에 대한 표상활동이 적절히 일어날 수 있도록 개인활동을 시도하거나 회상활동을 통해 새로운 주제로 확장될수 있도록 흥미를 자극한다.
(2) 영유아의 효과적인 ‘토의하기’를 위한 교사의 역할
- 또래간의 다양한 상호작용이 일어
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한다.
- \'실험 관찰\' 67쪽을 참고하여 열에너지를 조사하는 장치를 꾸민다.
. 물이 끓기 전과 물이 끓기 시작할 때, 그리고 물이 매우 잘 끓 을 때 바람개비를 가까이 가져가 본 후 비교하여 관찰한다.
- 물을 가열하기 전에 바람개비를 유리관
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한 두 가지 관점
2) 교수 전략
3) 구체적 교수전략
4) 말하기 듣기 활동 진행법
5) 말하기 듣기 활동 과제 작성법
2. 사례
1) 세부 내용 회상하기 : 기억력 게임
2) 추론하기 : 소리 듣고 생각하기
3) 중심 내용 듣기 : 제목 붙이기
Ⅵ. 비판
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