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. 개괄적 비교
1. 교육목적
2. 교육목표
3. 교육편제
4. 교육시간
5. 교육평가 방법
Ⅱ. 교육편제별 비교
1. 건강생활 영역
2. 사회생활 영역
3. 표현생활 영역
4. 언어생활 영역
5. 탐구생활 영역
Ⅲ. 연계의 의미
* 결론
* 참고문헌
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본론
1. 중국 일본 연극의 역사.
2. 대표적인 중국과 일본의 전통연극 (가부키와 경극)
3. 두 연극의 비교. (공통점과 차이점)
4. 두 연극의 보편성, 특수성/ 각국의 문화와 민족성
결론 –조사를 통해 느낀점, 우리의 자세
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설계를 위한 기준
4. 차별화 교육과정의 개념과 적용
5. 반타셀-바스카의 통합교육과정 모형
6. 언어과 영재교육과정의 개발
7. 수학과 영재교육과정의 개발
8. 과학과 영재 교육과정의 개발
9. 예술과 영재교육과정의 개발
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언어의 분포
제4장 문학 예술의 지역 차이
1.대지는 문학 예술의 무대
2.남북 지역 성격의 차이
3.남북 문풍의 차이
4.남북 화풍의 차이
5.희곡의 지역 차이
제5장 인재의 지역 차이
1.과거제와 장원의 지역 분포
2.교수의 지역 분
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조사 대상 아동에 적합한 중재 계획
-정신지체로 인해 언어 발달이 지체 되고 있는 아동에게 가정 적합하다고 생각 되는 중재 방법은 위에서 제시한 교수 방법 중 또래 중개 중재의 훈련이다. 성종이의 경우 특별히 의사소통의 심각한 문제가
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표준어는 단지 질서를 부여하는 언어이지 우수한 언어가 아니라는 것이다. 반면 방언은 소수에게 적용되는 우수한 언어로서 소집단에게 매우 유용한 언어임에 틀림이 없다. 이번 조사를 통해서 방언에 대한 관심이 커졌으며, 소소한 사람들
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조사에서 다소 미흡한 점이 많이 있다. 그러나 이런 부사어들은 몇 백개가 되기 때문에 현실적 어려움을 감안하고 언어 사용시 이러한 경우에는 이렇게 사용해야 겠구나 하는 생각을 했으면 하는 바램이다. - 꼭 그럴 필요는 없지만 모양과 소
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희곡 비평 연습
- 해롤드 핀터의 『생일 파티 The Birthday Party』
Ⅰ. 들어가면서
StepⅠ. 『생일 파티 The Birthday Party』의 위치는 어디인가?
Step Ⅱ. 극작가로서의 에토스는 어떠한 것인가?
2-1. 극작에 대한
2-2. 언어에 대한
Step Ⅲ. 실전
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희곡의 요소와 특성
아리스토텔레스는 플롯, 인물, 사상, 언어, 장경, 노래를 비극을 이루는 6가지 원소로 나누고 순서대로 중요성을 강조하였다. 하지만 현대에 들어서 각 요소가 모두 중요시 되고 있다.
먼저 플롯은 경험하는 주체가 등장
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언어영역 교구에 대한 조사 및 제안\'에 관한것으로
1. 만 2세미만 영아를 위한 교구 1개, 만 2세 영아를 위한 교구 1개,
만 3~5세 유아를 위한 교구 3개를 선정
2. 각 교구에 대한 교구명과 활동방법
3. 또한 이를 바탕으로 본인이 만들고 싶은
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