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및 논쟁점에 관한 주제
6. 의사 결정을 해야 하는 주제
Ⅵ. 소집단토의학습의 사례
Ⅶ. 소집단토의학습의 방법
1. 소집단 토의의 적용 시기와 원리
2. 소집단 토의 과정
3. 소집단 토의 주제 유형
1) 개념의 의미를 분석적으로 논의하는
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서원.
9. 정향윤(2011), ‘실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리
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서 갈등이 있을 수 있으므로 이해와 협조체계 유지하도록 함
8) 평가결과 분석 및 해석
- 수집된 자료를 통계처리해서 분석, 해석
9) 평가결과보고서 작성
- 평가결과를 분석, 해석한 것을 요약, 정리하여 보고서 작성
참고문헌
김 영종 사회복
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평가: 문제해결과정
5. 읽기 평가
6. 언어 지도
7. 쓰기 평가와 지도
8. 수학평가
9. 수학지도
10. 사회적 기술 평가 및 지도
11. 기초학습능력 향상을 위한 학습전략 지도
12. 학습장애의 쟁점과 전망
그 외 여러 개론서 요점 정리.
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정리해 놓았다는 생각이 든다. 노학자의 삶의 무게만큼 묵직함을 느끼게 하는 이 책을 내 책꽂이에 꽂으면서 마지막으로 이런 생각을 했다.
이제야 드러커 교수가 하고자 하는 말의 핵심을 본 것 같다는...
드러커 교수의 사상을 개괄적으로
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서 어떤 정형적인 삶의 유형을 만들어 놓고 그것만이 주부의 삶이라고 규정해 버림으로써 주부들이 당당하게 자신의 삶과 소비성향을 드러내고 살아가는 모습이 아직은 사회적으로 쉽게 공감할 수 있는 분위기는 아닐 것이다.
3. 앞으로의
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서도 어휘력이나 독해력과 같은 언어능력을 이용해서 바르게 답할 경우 학생의 정확한 학업수준을 측정하기가 불가능하다. 또한, 정답을 모르면서도 맞힐 가능성이 50%이므로 변별도가 낮다. 1. 탐구적 학습지도
2. 하슈웨의 개념변화모형
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미국법
7.7-3 GATT와 ERA
7.7-4 섬유 및 의류에 관한 협정
7.8 개혁과 우르과이라운드의 세이프가드에 관한 협정문
7.8-1 국제적인 세이프가드 법에 대해 협상하려는 시도: 도쿄 라운드와 그 이후
7.8-2 세이프가드에 관한 우루과이라운드 협정
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요점을 명백히 함
(3)토론의 규칙
1.논제는 하나의 주장만 포함하는 긍정 명제
2.사전에 양측에 공평하게 발언시간, 순서, 횟수를 정함
3.긍정 측에서 발언하며, 마지막 발언도 긍정측이 하는 것이 원칙
4.토론은 원칙적으로 구두로 함
5.토론이
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정리하여 공통점과 차이점을 조사하고 비교 분석하시오.
(1) 급성질환을 앓고 있는 환자를 선정
(2) 파슨스의 구조기능주의 이론에 의거한 의료인과 환자의 역할
(3) 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계
(4) 블라우의
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