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훈련
1) 호흡법
2) 폐활량 증대 훈련
2. 조음기관 훈련
1) 입술훈련
2) 혀훈련
3) 턱훈련
Ⅸ. 청각장애아동의 무학년제교육
1. 무학년제 운영의 당위성
2. 무학년제 운영의 적용 모형
3. 교육과정 재구성의 의미
Ⅹ. 청각장애아동의 교육
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통합교육의 효율적인 운영 방안, 국립특수교육원, 1997
◈ 김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울, 도서출판특수교육, 1997
◈ 김희규, 일반학급 통합에 요구되는 장애아동의 학문적, 사회적 기술, 단국대학교 대학원 석사학위 청구
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통합성 부족
확산적 사고와 정의적 영역에 대한 개발이 충분하지 않음
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 추진 방향
영재교육을 담당할 교사들의 전문성을 높이기 위해서 다양한 연수 프로그램을 개설한다.
충분히 자격을 갖춘 교사들에게는 영재교
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훈련 김승국(편)\", 특수교육 방법 및 전략, 서울 : 도서출판 특수교육
조인수(1994), -\"장애아를 위한 생활자립 직업재활 훈련 프로그램\", 서울: 도서출판 특수교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회성결함 이론
1. 인지 이론적 관점
2. 정서 이론적 관점
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프로그램을 활용하여 실시하였다. 그래서 김경희 등의 뇌성마비아의 쓰기 훈련 프로그램 개발 및 적용에서 제시된 대근육. 소근육 운동프로그램을 수정하여 실시하였다.
⑤언제든지 사군자 그리기를 할 수 있게 보조선을 그은 재료들을 마
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통합교과 지도론, 서울 : 교육출판사
이숙재·이봉선·김경란(2009) / 유아미술교육, 창지사 Ⅰ. 통합미술교육
Ⅱ. 장애아동미술교육
Ⅲ. 아동중심미술교육
Ⅳ. 기능중심미술교육
Ⅴ. 창의성중심미술교육
Ⅵ. 열린미술교육
1. 미
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발달장애 아동 보육
⑦ 병아 보육
⑧ 허약아 보육
(4) 보육교사의 자세
5. 장애아보육 프로그램
(1) 목 표
(2) 구성 요소
① 기본적 생활 습관
② 감각 운동
③ 언어
④ 인지
⑤ 정서
⑥ 사회성
⑦ 기능훈련
(3) 기본 원칙
* 참고문헌
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훈련된 교사
4. 독일 숲유치원의 교육 프로그램
1) 교육 목적
가) 자연 체험과 생명 교육
나) 동작 교육
다) 사회성 및 언어교육
라) 감각 교육
마) 지적 교육
바) 창의성 교육
2) 주요 일일 교육 내용
가) 도착
나) 아침모임
다) 숲으로
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훈련의 효과』 - 김양이
4. 『치매환자와 함께하는 작업요법』- 김기웅 / 원 / 2003년
5. 『치매와 가족』- 권중돈 외 / 학지사 / 2002년
6. 『치매에 대한 통합적 접근법』 - 김영숙 / 교육과학사 / 2002년
7. 『치매』- 오병훈 / 무지개사 / 2002년
8. 『
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감각 운동 ②지각 ③개념 ④인지과정으로 볼 때. 감각이 밑바탕이 되어야 하고 이는 자극의 변별과 일반화를 통한 정보의 수용과 인지과정적 측면에서 가장 기본적인 훈련이 되어야 한다.
<참고 문헌>
김정권이상춘여곽응조인수 1993 정
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