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아삭 김치냉장고와 점유율을 앞치락 뒤치락 하고 있어 그 입지가 불안해지고 있다.
또한 김치 냉장고가 어느 정도 보급이 되었기에 더 이상 팔리지 않을 것 이라는 예상을 할 수 있겠으나, 최근엔 김치 냉장고를 김장용으로만 쓴다는 틀을 벗
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과일과 채소를 함께 먹으니 어때요?
c: 맛있어요./ 매실 원액이 달콤해요.
t: 선생님도 과일과 채소가 같이 씹히니 아삭아삭 소리도 재미있고 상큼해서 너무 좋았어요.
t: 이런 과일과 채소는 우리 몸에 어떤 영향을 줄까요?
c: 몸을 건강하게 해
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아삭한 얼음 위에 달콤한 통팥과 우유, 고소한 오곡가루, 콘플레이크로 맛을 냈다.
빙수 본연의 맛을 강조하기 위해 기본 재료를 적극 활용해 고소하고 달콤한 전통빙수의 맛을 구현하고자 노력했으며, 특히 식감을 강조하고 있는 음식문화
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아삭아삭 과육이 씹히는 천연의 맛을 자랑한다. 특히 기존의 산업 아이스크림과는 달리 인공향료나 색소가 첨가되어있지 않은 자연 그대로의 색과 혀끝에서 시작되어 가슴으로 느껴지는 천연의 맛이 일품이다.
마케팅 포인트
- 천연생과일
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과일 돌림판, 6대 영양소 그림과 음식 그림
<과학영역>
국자, 측정도구(저울, 국자, 티스푼, 계량컵), 오감자극 과일, 채소, 그리터버그, 콩나물 씨앗, 콩나물 담을 통, 물 뿌리개
<미술영역>
다양한 곡식, 빈 페트병, 스케치북, 음식관련
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7-1. Texture의 객관적 평가
7-2. 힘과 응력
7-3. 변형과 응력변형
7-4. 점도
7-5. 측정의 원리
8. 식품에의 적용
9. 몇 가지 식품의 Texture 특성
9-1. 육류의 Texture
9-2. 지방
9-3. 과일과 채소
9-4. 밀가루 반죽
∎ 결론
∎ 참고문헌
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과일조각을 건네며 \"안 매운 과일이야~ 먹어봐!\" 하며 말한다. 교사가 \"이건 뭐예요?\"하고 물었더니 \"아삭아삭 먹어요, 이거 과일이에요. 새콤달콤해요, 하나도 안 매워요\"라고 말한다.
놀이활동
자유선택활동으로 OO가 십자블록으로 하트
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과일 및 내연과 직조등의 일도 맡았다.
6. 조사를 마치며...
우리나라, 한국의 역사는 대단하다. 음식문화에서부터 다른나라들과 차별된 문화가 있다. 그래서 나는 우리의 것, 우리의 음식을 좋아하며 자랑스럽게 생각해왔다. 하지만 나는 조선
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과일, 채소 이름을 말하면 같은 색을 찾아 가져올 수 있으며 과일과 채소 종류의 반찬을 좋아한다. 특히 김치, 깍두기 등 아삭한 식감의 반찬을 잘 먹는다.
신체운동
풍선으로 가득 찬 교실로 들어온 OO가 풍선으로 발로 차기도 하고 손으로 잡
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과일조각을 건네며 \"안 매운 과일이야~ 먹어봐!\" 하며 말한다. 교사가 \"이건 뭐예요?\"하고 물었더니 \"아삭아삭 먹어요, 이거 과일이에요. 새콤달콤해요, 하나도 안 매워요\"라고 말한다.
놀이활동
자유선택활동으로 OO가 십자블록으로 하트
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