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10 Do You Want Some More?
2. Purpose of the Unit
3. Intention of instructo
4. General Objectives of the Unit
5. Communication skill
6. A study of teaching materials
7. Time Allotment
8. Planning of the Evaluation
9. Teacher's Intension for the Lesson
10. Bibliography
11.본시교수-학습과
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신기술 활용교육
정보통신기술의 활용은 국민공통기본 교육과정의 교과별 교수학습과 교과용 도서에 10% 이상 반영한 수업이 진행될 수 있도록 한다. 정보통신기술의 교과별 활용은 정보통신기술 소양교육의 단계별 지도 내용을 기초로 각
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학습 경험을 제공하고자 만들어진 교육과정이다. 즉, 수준별 교육과정은 현재의 교육 환경하에서 학습자들의 개인차를 고려한 교수-학습을 운영함으로써, 학습자들의 학습력을 신장시키려는 의도로 만들어진 것이다.
이와 같은 의도로 만들
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수 있도록 하여야 한다는 점과 둘째, 교수 학습자료의 진행 과정에 따라 점차 고급 사고 기능을 요하는 주제가 필요하다는 것이다. 즉 주제가 진행될수록 보다 고급 사고 기능이 필요한 학습 활동이 제공되어야 하고, 주제의 마지막 단계에서
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활동은 이후의
수업 목표에 영향을 미친다.
영유아 교수방법에 있어서 교수 학습의 요소들도 글래서의네 가지 요소들을
포함하고 있다. 교육의 목표설정, 교육 내용과 방법의 선정, 실행, 평가, 다시
교육 목표 설정에 이르는 과정을 살펴보아
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다고 할 것이다.
6. 자기주도적학습을 위한 학급의 운영
학교교육에서 학습의 자기 주도력을 높이기 위해 앞에서 제시한 다양한 방법들을 교실 안으로 이끌어 들일 때, 이들 방법을 통합적으로 교수학습과정에서 가장 잘 소화할 수 있는 교실
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학습의 순환은 유아의 능동적 참여를 전제로 하는 상향식 교수방법으로 이러한 학습의 순환 교수방법을 통해 유아들이 학습과정에 능동적으로 참여하게 되고, 이를 토대로 유아들은 자신의 사고를 발달시키게 된다. 따라서 유아교육기관에
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교수-학습 활동이 이루어진다는 것을 의미한다.
교수(teaching)활동이란 영유아가 알고 있어야 할 지식과 정보를 효과적으로 습득할 수 있도록 교육활동 및 교수환경을 계획하고 이끌어 가는 일련의 과정이라 할 수 있다. 학습(learning)은 유아에
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교수설계자들의 가상교육 프로그램 설계과정을 안내하는 세부 활동 절차를 묘사하는 WBI ID 과정 활동모형의 필요성이 절실하였다.
Ⅶ. 웹기반 가상교육의 교수학습과정
전통적인 교실학습은 교수자가 새로운 개념이나 내용을 학습자에게 설
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과정도 함께 평가할 수 있도록 평가내용을 구성한다. 또한 ICT의 도입으로 인해 각 교과목에서 요구하는 기존의 학업 평가 기준이 무용지물이 되지 않도록 명확한 표준을 선정하여 제시한다. 즉, 평가가 ICT활용 교수-학습의 목적이 교과 관련
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