|
교실이데아》, <5집 발해를 꿈꾸며>, 1994.08.10.
석현혜 기자, 「가요 그룹 해체설마다 후폭풍 몸살」, 『조이뉴스24』, 2006.01.06. 16:23.
신승렬 외 3명, 『90년대를 빛낸 명반 50』, 한울, 2006
양재영, 「청소년 집단의 대중문화 수용과정에 관한
|
|
|
영향을 미친다.
이상 서태지의 ‘교실이데아’속에서 나타난 사항들을 교육과 관련지어 생각해 보았다. 이러한 반성을 통하여, 어쩔 수 없는 현실 가운데 놓여 있더라도 학생들을 이해하고 그들의 입장에 서는데 도움이 되었다.
|
|
|
청소년을 바라보는 관점에 차이가 있으며, ‘교실이데아’에서는 청소년을 있는 그대로 받아들이면서 의사소통하는 것이 무엇보다 중요한 점을 느끼게 된 것이 지금 나에게 도움이 되었다는 점을 밝히면서 감상문을 마칠까 한다.
|
|
|
교실 안에서의 이 문제점들이 우리가 제시한 해결방법들을 통하여 개선되어서 우리가 꿈꾸는 교실이데아를 이룰 수 있기를 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실의 문제
1. 의사소통 문제
2. 진로상담 문제
3. 학교폭력 문제
Ⅲ. 문제의 원인
1.
|
|
|
그들을 겉으로만, 말로만 이해하는 척, 위하는 척하는 것 같아 보인다는 것.
진실하게 그들을 감싸주어 웃을 수 있게 해 줄 수 있으면 좋겠다는 것.
마지막으로 그 원경고등학교에 계신, 밤낮으로 쉬지 않고 학생들을 돌보느라
육체적으로나
|
|
 |
경험할 수 있을 것이라 확신하고, 저 또한 그들로 인해 성장할 수 있는 발판이 될 것입니다. 1. 성장과정
“나에게 가족이란”
2. 성격의 장단점
“강한 책임감”
3. 지원동기 및 포부
“숭실대학교”
4. 기타
“교실이데아“
|
|
메뉴펼치기
