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줄 알아요.”라고 말한다. 글씨를 잘 쓴다고 칭찬해주니 기쁜 표정을 짓는다.
놀이활동
매우 활발하다. 잘 활동하고, 산책과 관찰을 좋아한다. 오르기, 넘기 등 활발하게 활동하며 안전을 위해 관찰지도하고 있다. OO는 “내가 나무가 될 거야
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긴 줄 점프 뛰기 놀이
긴 줄을 낮은 높이에 고정하여 제공해주었더니 다양한 방법으로 신체를 움직이며 놀이에 흥미를 보였다. 줄 위에서 놀이를 하다 줄에 걸리는 등 위험한 상황들이 발생하여 안전사고까지 이어졌다. 줄을 너무 길지 않게
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놀이 아이가 좋아하는 인형을 이용해 아이가 직접 인형의 엄마나 선생님 역할을 해보거나 인형과 친구가 되는 놀이. 아이가 상상력을 발휘해 주변에서 보고 익힌 역할을 연습해볼 수 있으며, 아이의 심리적 부담감을 줄일 수 있는 장점이 있
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긴다. 땀을 많이 흘려서 시원한 옷으로 갈아입혔다. 터널에서 친구들이랑 까꿍 놀이를 한 후 매트에 머리를 대고 재주넘기를 하였다.
발달평가
교사가 OO에게 양치컵으로 입을 헹구는 모습을 보여주자 관심을 보이며 OO가 ‘나도’라고 말하며
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놀이 활동이 영아의 언어발달에 미치는 영향, 경성대학교 교육대학원, 2010
4. 대한성장의학회, 영아기 언어발달, 2019. 03. 25
5. 네이버 지식백과, 영아기 언어발달 (우리아이 성장백과) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 영아기의 시기별 언어발달 특
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긴장으로부터의 자유까지 허용해 이성교제나 자위(自慰)도 허용했다. 그대신 학교에서는 생리적인 면만이 아니라 감정적인 면까지를 포함한 보다 정직하고 성실한 성교육을 실시할 것 을 주장했다.
우리나라의 경우, 초 ·중 · 고의 학교급
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놀이 중 갈등상황이 생기자 “너 한번 하고 나 한번 하면 어때?”라며 규칙을 정해 놀이한다.
놀이활동.
OO는 수세미, 세제 통을 활용하여 설거지 하는 흉내를 낸다. 친구들을 향해 “설거지 할 것 있으면 가지고 와. 내가 설거지 해 줄게.”라
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줄은 바닥에 앉고 뒤에 한 줄은 의자에 앉았네요~
-여러 영역 구성했다는 것 언급: 역할영역 외 1활동 평가
학습 목표에 나온 사항 질문(or 언급)
확장활동 소개
전이활동
<자.선-역할영역 틀>
도입
놀이 계획
-교실 영역을 한 바퀴 둘러보기
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놀이활동
형님들과 함께 첨성대 사진을 살펴보며 OO가 “나 이거 본 적 있어요”라고 말한뒤 블록을 이용하여 탑을 쌓는 모습을 보인다. 형님들이 “언니가 도와줄게”라고 말하며 블록을 만지려하자 OO가 “OO 혼자서 만들어 볼게” 라고 말
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놀이활동
형님들과 함께 첨성대 사진을 살펴보며 OO가 “나 이거 본 적 있어요”라고 말한뒤 블록을 이용하여 탑을 쌓는 모습을 보인다. 형님들이 “언니가 도와줄게”라고 말하며 블록을 만지려하자 OO가 “OO 혼자서 만들어 볼게” 라고 말
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