유아교육 부분수업계획안 만능틀 모음(과학,동극,동시,명화감상,미술,바깥놀이,새노래,소방대피훈련,신체표현,악기연주,요리,자유선택활동쌓기역할)

소개글

유아교육 부분수업계획안 만능틀 모음(과학,동극,동시,명화감상,미술,바깥놀이,새노래,소방대피훈련,신체표현,악기연주,요리,자유선택활동쌓기역할)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아교육 부분 수업계획안 만능틀
1. 과학-주의 집중, 동기유발.....

2.동극
3. 동시
4. 명화감상
5. 미술활동
6. 바깥놀이
7. 현장체험
8. 새노래
9. 소방대피훈련
10. 신체표현
11. 악기 연주
12. 요리 활동
13. 자유선택활동- 쌓기영역
14. 자유선택활동- 역할영역

본문내용

전개
재료 소개 및 탐색
( 당일 재료 사용~ )
-우리 앞에 어떤 재료가 있나요?
(맛, 색, 질감, 냄새, 소리를 탐색한다)
맛: 00는 어떤 맛이 날까요? 조금 떼어 먹어 보아요.
색: 00는 어떤 색인가요?
질감: 00을 만져보니 어떤 느낌인가요?
냄새: 코에 가까이 가져가 볼까요? 어떤 냄새가 나나요?
도구 소개 및 탐색
-도구를 본 적이 있나요?
-어떻게 사용하는 것일까요?
-양을 재는 도구에는 어떤 것들이 있나요?
-양을 재지 않고 재료를 넣으면 어떤 일이 일어날까요?
요리 활동 방법 이야기 나누기
( 순서도 )
-이런 재료로 어떻게 00을 만들 수 있을까요?
-우리 순서도를 보며 함께 이야기 해볼까요?
그래 먼저,~를 하고 그 다음은 뭘까요?
응, 그 다음은 친구들이 생각한대로 ~네요.
약속 정하기
-안전하게 사용해야 하는 것에는 어떤 것이 있나요?
-빵 칼은 도마 위에서만 사용하도록 해요.
-불을 사용할 때는 선생님과 함께 사용해요.
-기타 (태도, 유의점, 위생)
모둠별로 요리 활동
( 순서도 )
-오늘 우리가 요리하는 것을 도와주시기 위해 00이 어머
님, @@이 어머님이 오셨어요. 요리하다가 힘든 부분이
있으면 어머니 선생님께 도움을 요청하도록 합시다.
-지금 시계를 보니 긴 바늘이 어디에 있나요?
-그럼 긴 바늘이 ㅇ에 갈 때까지 활동을 하고 정리해요.
-과학의 과정 (변화, 예측, 비교, 추론, 측정)
-그래, 양념을 넣을 때 00는 큰 컵으로 2컵을 넣고, oo는
한 스푼을 넣도록 해요.
-크기: 먹기 좋으려면 어느 정도 크기로 자르면 좋을까요?
-물질변화: 이제~를 ~해 볼거야. 어떻게 변할 것 같나요?
마무리
-완성된 요리 그릇에 담기
-정리시간 언급: 5분 남았으니 정리하고 손을 씻고 와요.
앞치마와 머릿수건도 함께 정리해요.
-음식먹기: 어떤 맛인가요?
우리가 만든 음식을 먹어보니 어떤 마음이 드나요?
평소에는 안 좋아했는데 내가 만드니까 맛있군요.
마무리
평가
느낌, 내용 이야기
학습 목표에 나온 사항 질문(or 언급)
확장활동 소개
전이활동
<자.선-쌓기영역 틀>
도입
놀이 계획
-교실 영역을 한 바퀴 둘러보기
-놀이 시간 안내하기
-쌓기영역 들어가기
-쌓기놀이를 계획한 친구들이 모여 있군요~
동기유발 : 경험 회상 등
( 쌓기영역 내 화보, 실물 등 활용!! )
-## 사진을 친구들이 보고 있네요.
-&&에 가 본 적이 있나요?
-무엇이 있었나요? 어떤 모양이었나요?
활동 방향 제시
-여기 있는 블록들을 가지고 **을 만드는 건가요?
전개
설계도(만5세)
-설계도를 활용하여 구조물 만들기
재료 정하기
-자동차를 만들려면 무엇이 필요할까요?
(유니트 블록, 종이벽돌 블록, 우레탄 블록, 스펀지 블록 등)
-자동차 의자는 무엇으로 만들까요?
역할 정하기
-~는 누가 만들까요?
약속 정하기
놀이하기
-유아의 놀이 행동 언급: 물 넘치지 않으려면 높이 얼마?
-공간 부족한 상황: 어떻게 하면 공간이 더 넓어 질까요?
-역할&미술영역과 연계: 00이의 말처럼 역할영역에 있는 경찰관
옷을 입고 놀이하는 것도 좋겠네요.
생선가게 간판을 만들고 싶어요?
미술영역에 있는 재료를 활용해서 만들
수 있어요~
-놀이 중 자료 필요 상황: 미술영역 등 연계
-갈등 중재 상황
감정수용: 연석이가 블록을 무너트려서 속상했군요.
약속상기: 연석아, 쌓기 영역에서 어떤 약속을 했었지요?
감정이입: 만약, 지은이가 연석이의 블록을 무너트렸다면
연석이의 마음은 어땠을까요?
사과: 속상한 지은이의 기분을 풀어줄 방법이 없을까요?
다른방법: 친구의 블록을 무너트리지 않고 함께 즐겁게 놀
이 할 수 있는 다른 방법이 있을까요?
-소극적/ 참여하고 싶어 서성거리는 유아가 있는 상황
-협동 유도: 어떻게 하면 쉽게 만들 수 있을까요?
마무리
-정리시간 언급: 10분 남았으니 정리하도록 해요.
-놀이를 더 하고 싶은 상황: 00이는 놀이를 더 하고 싶군요. 그
럼 어떻게 해야 할까요? ‘부수지 마
세요’라고 팻말을 붙여 놓아요~
-만든 구조물을 찍고 싶은 유아: 사진을 찍고 친구들에게 소개
-함께 정리하는 유아, 도와주는 유아 칭찬
마무리
평가
느낌, 내용 이야기
-정리 활동 후 모이기
-ㅇㅇ반 친구들 모두 앉고 싶은 자리에 모였나요?
-앞에 두 줄은 바닥에 앉고 뒤에 한 줄은 의자에 앉았네요~
-여러 영역 구성했다는 것 언급: 역할영역 외 1활동 평가
학습 목표에 나온 사항 질문(or 언급)
확장활동 소개
전이활동
<자.선-역할영역 틀>
도입
놀이 계획
-교실 영역을 한 바퀴 둘러보기
-놀이 시간 안내하기
-역할영역 들어가기
-역할놀이를 계획한 친구들이 모여 있군요~
동기유발 : 경험 회상 등
( 역할영역 내 화보, 실물 등 활용!! )
-(음식점) 와, 여기 맛있는 음식들이 많이 있네요.
-## 사진을 친구들이 보고 있네요.
활동 방향 제시
-여기 있는 음식들을 가지고 음식점 놀이를 하는 건가요?
전개
장소 및 소품 정하기
-음식점은 어디에/ 어떻게 꾸밀까요?
-음식점 이름은 무엇으로 할까요?
-놀이를 하려면 무엇이 필요할까요? (간판, 소품 등)
-~ 는 무엇으로 할까요?
역할 정하기
-~에 어떤 사람이 필요하나요?
-~는 누가 할까요?
약속 정하기
- 재미있고 안전하게 하기 위한 약속은 무엇이 있을까요?
(공간 넓히기)
놀이하기
-내적개입: 교사가 놀이 상황 안에서 역할 맡음
-외적개입: 교사가 놀이 상황 밖에서 자료 제공, 질문
-역할 다툼 중재 상황
-놀이 중 자료 필요 상황: 미술영역, 쌓기영역 등 연계
-새로운 역할 교사가 먼저 시범 보이기
-소극적/ 참여하고 싶어 서성거리는 유아가 있는 상황
마무리
-정리시간 언급: 10분 남았으니 정리하도록 해요.
-함께 정리하는 유아, 도와주는 유아 칭찬
마무리
평가
느낌, 내용 이야기
-정리 활동 후 모이기
-ㅇㅇ반 친구들 모두 앉고 싶은 자리에 모였나요?
-앞에 두 줄은 바닥에 앉고 뒤에 한 줄은 의자에 앉았네요~
-여러 영역 구성했다는 것 언급: 역할영역 외 1활동 평가
학습 목표에 나온 사항 질문(or 언급)
확장활동 소개
- 더 해보고 싶거나 알아보고 싶은 것이 있나요?
전이활동

키워드

유아교육,   부분수업계획안,   만능틀 모음,   과학,   동극,   동시,   명화감상,   자유선택활동,   유아교육 수업계획안