|
크, 과민성 쇼크(알러지)가 있다.
종양(Tumor)은 비정상적인 상태에서 세포의 성장이 지속되어 종괴를 형성하는 것이다. 종양은 양성종양과 악성종양으로 나눈다. 양성종양은 전이가 없고 성장속도가 느린 반면 악성종양은 전이가 쉽게 되며
|
|
|
가 발생하고 이로 인해 순환장애가 발생한다. 순환장애는 쇼크가 있다. 쇼크는 주요장기에 혈액 공급이 원활이 되지않아 저산소증을 유발하여 일어난다. 종양은 비정상적인 상태에서 성장이 지속되어 종괴를 형성하는 세포반응이다. 특징으
|
|
|
반상출혈, 충혈, 울혈이 생기는 것이고, 응고성질환은 혈액응고가 너무 빠르게 진행되어 정맥이나 동맥을 폐쇄시켜 혈전증, 색전증, 경색이 생긴다.
종양은 비정상적인 상태에서 정장이 지속되어 종괴를 형성하는 것으로 실질세포와 간질로
|
|
|
재발의 가능성이 적습니다. 하지만 악성종양은 침윤성으로 수술할 때는 전이의 가능성도 배제할 수 없습니다. 종양은 일반 세포들과 다르게 크기와 핵의 크기 및 모양이 다양하고 핵의 과염색성, 세포분열수의 증가 및 비전형적인 세포분열
|
|
|
이상이 포함되는데, 질병발생의 원인(etiology)을 파악하고, 질병을 유발되는 발생기전(pathogenesis)과 이러한 질병이 발현(manifestation ; 증상)하는 상태, 진행경과(progress)와 후유증(sequels ; 합병증, 예후)을 파악하는것이 병리학의 과제이다.
|
|
 |
실습 과정을 통해 이론이 실제 어떻게 작동하는지 몸으로 익히는 시간을 가질 것입니다.
그 과정 속에서, 저는 언어병리학이 단지 기능 향상을 위한 도구가 아니라 ‘사람을 이해하는 언어’를 다루는 학문이라는 초심을 잊지 않고, 전문성과
|
|
 |
병리학 관련 전공 수업, 실습, 연구 경험 등)
3. 실무 경험 (인턴십이나 관련 분야에서의 실무 경험을 통해 배운 점과 성과)
4. 문제 해결 능력 (직무 수행 중 발생한 문제를 어떻게 해결했는지에 대한 구체적인 사례)
5. 팀워크 및 협업 경
|
|
 |
지난 4년간 간호학과에서 수학하면서 실습과정과 배움의 과정에서 느낀 바는, 의료인이란 ‘봉사(奉仕)’ 정신을 가진 사람이어야 한다는 것입니다. 성인간호학과 정신병리학 등 다양한 과목과 실습을 통해 끊임없는 지식을 갈구하지만 제일
|
|
 |
병리학을 전공하며 체계적인 이론과 실습을 경험했고, 인턴십을 통해 현장 실무 능력을 쌓았습니다. 이러한 학습 과정에서 꼼꼼함과 책임감, 협업 능력을 키워 임상병리사로서 요구되는 핵심 역량을 갖추게 되었습니다. 성장 과정에서 배운
|
|
 |
실습에서의 경험은 환자와의 소통 및 팀워크 향상에 중요한 역할을 할 것입니다. 실습 기간 동안 다양한 환자와의 접촉을 통해, 그들의 불안과 고통을 경감시키는 방법을 학습했습니다. 이러한 경험은 국립암센터에서 환자와의 신뢰 관계를
|
|
메뉴펼치기
