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기운동 수업자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 미술과 한국화 수업자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
4. 효과
1) 아동적 측면
2) 교사의 측면
Ⅶ. 한문과 한자 수업자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의
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학교 일반대학원, 2000
조미헌, 인터넷을 활용한 프로젝트 중심학습 방법(NetPBL)의 활용 유형과 절차, 교육공학연구, 1999
지옥정 역, 프로젝트 학습법, 교사를 위한 실행 지침서, 창지사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트기반학습(프로젝트중심수
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과학사
3. 김억환 (1987), 「신교육사회학」, 서울: 박영사
4. 문인원·최희선 (1986), 「교육사회학」, 서울: 형설출판사.
5. 이현청 (1994),「교육사회학」, 서울: 양서원.
6. 차경수, 최충옥, 이미나 공저 (1988), 「교육사회학의 이해」, 양서원 Ⅰ.
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기주도적 학습
3. 팀티칭
4. 정보통신기술 활용 교육
5. 자리학습
6. 마인드맵
7. 신문활용교육
II. 실제 적용사례
외국의 사례
국내의 사례
III. 새로운 교수방법의 제안
1. Protocol법
2. 듣기평가의 일반화 교수법
3. 좌우뇌 균형
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기보다는 프뢰벨의 사상을 잘못 전달하는 과정을 비판해야겠다.
※ 참고문헌
1. 유아교육사상사 : 조옥희 (1996, 양서원)
2. 프뢰벨의 생애와 교육 : 곽노의 (1996, 양서원).
3. 유아교육 사상사 : 정금자 (2004, 교육과학사) Ⅰ. 프뢰벨의 생애
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본 학업성취요인
ꊳ 문화실조론 대 문화다원론 논쟁
1. 문화실조론을 살펴보는 구도
2. 교육의 기회균등과 문화 실조론
3. 문화실조론과 문화다원론의 논쟁
4. 문화적 다원론에서 본 학업성취요인
ꊴ 앞으로의 과제
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기초하여 교육과정에서 소외되었
던 여성이나 소외집단의 지식, 경험, 주체성을 인정하는 것에 근본적 의미를 지닌
다(유현옥, 2004).
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학
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기능에 대한 다양한 주장들
ꊲ 기능론자와 인간자본론자들의 견해: 완전한 기회균등의 도구
1. 기능론자의 견해: 사회는 업적주의에 기반한 개방사회
2. 인간자본론자들의 주장: 기회의 균등
3. 인간자본론자들에게 학교는 결과균등의
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학교 공동체 구축과 재량 활동
Ⅴ. 초등학교 재량활동의 현황
Ⅵ. 초등학교 재량활동의 운영방침
1. 편성?운영의 기본 방향
1) 자기 주도적 학습 능력의 신장을 지향하여야 한다
2) 탐구력과 창의성을 신장시켜 주는 활동이 되어야 한다
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기 위해서 그 무엇보다 필요한 요소가 일 것이다.
참고 문헌
이홍우(1997). 지식의 구조와 교과. 교육과학사.
박병학(1994). 교육과정과 수업. 교육출판사.
류광찬(1997). 통합 교과 운영. 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
A. (교육의 목적
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