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참고문헌
보건복지부 보육정책과, 2008년 보육통계
이소현(2003), 유아특수교육, 서울 학지사
조윤경 외(2002), 장애아 보육 확충방안, 보건 복지부 1. 서론
2. 본론
1) 통합교육의 필요성
2) 통합보육 현황
3) 확대방안
3. 결론
참고문헌
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특수유아의 이해와 교육」서울: 동문사
김승국「특수교육학」양서원
김민석「장애유아통합교육 실태 분석」중앙대학교 대학원 논문
강수정「통합교육에 대한 어린이집 관리자와 교사의 인식비교」창원대학교 교육대학원 논문 1. 연구
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1. 특수교육의 정의
특수교육은 신체적, 정신적, 정서적 또는 발달적 장애가 있는 아동에게 특수한 교육적 요구를 충족시키기 위해 설계된 교육 프로그램을 의미한다. 이 교육은 장애의 유형과 정도에 따라 개별적으로 조정되며, 아동이 자
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교육 현황 및 요구. 중앙대학교석사학위논문.
최유란(2021). 온라인 부모교육을 통한 가정 모아(母兒) 심리운동이 모아상호작용과 양육효능감에 미치는 효과. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의
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특수교육. 도서출판특수교육 2002
2. 특수교육의 패러다임. 도서출판 특수교육. 1999 들어가는 말
서론
본론
1. 탈산업사회의 학교경영 목표
1)학교경영의 개념
2) 사회의 변화에 따른 교육목표의 변화
3)포스트모던의 교육적 시사
2.
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교육, 서울: 학지사
서영숙(2001). 통합교육을 위한 유아의 장애이해 교육, 양서원
교육과학기술부, “유아를 위한 장애 이해 및 통합교육 활동자료”
신현기 외(2000). 특수교육의 이해. 서울: 교육과학사.
한국통합교육학회(2005). 교사를 위
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교사의 언어적 도움을 받아 친구에게 ‘같이 놀자’이야기 하며 사회적 시작행동 하기
· 친구와 함께 가족이 좋아하는 음식으로 밥상 차리기
놀이하는 모습을 지켜보거나 지원해준다.
3. 결론
우리가 장애아동과의 통합교육을 하기위해서는
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특수교육학%20용어사전
교육심리학용어사전(한국교육심리학회, 학지사, 2000)
http://m.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=18c564cf8ed22699ffe0bdc3ef48d419&keyword=교육심리학%20용어사전
인성교육에 대한 유아교사의 인식과 실태에
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교육적 지원이 무엇보다 필요하다. 교사는 아동이 세상과 소통하며 자신감을 가지고 성장할 수 있도록, 다양한 방법을 통해 그들의 발달을 돕는 역할을 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영한. (2023). 특수교육학, 태영출판사.
유수옥. (2008). 영유아교
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교육의 현황과 과제, 부산교육대학교 초등교육연구소, 2004
정인호, 일본의 장애아동교육과 통합교육에 관한 연구, 단국대학교특수교육연구소, 1996
정종화 외 1명, 외국의 장애판정제도고찰을 통한 한국의 개선방향, 한국장애인재활협회, 2011
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